加强教练员队伍建设是提高训练质量,促进战斗力生成的基础工程,必须着眼任务需要,理清建设思路,狠抓体系建设,全面提高建设水平。

　　更新抓建理念。深入研究教练员队伍培养模式的创新路径,系统梳理培养高素质组训人才存在的矛盾问题,将教练员队伍建设纳入部队人才队伍建设规划,进一步明确教练员队伍建设地位作用、培养任务和目标要求。每年围绕关键目标,实现渐进式突破和滚动式发展,推进教练员队伍建设步入良性循环轨道。着眼实战需求,任务需要什么就培养什么样的教练员。在对象上,以重难点课目教练员培养和健全机制为重点,在补缺中达到固本强基目标。在内容上,主要以覆盖大纲全部课目为基本要求,分层级抓好教练员选拔和培养,实现纵向到底、横向到边、专业齐全、课目配套的建设目标。在途径上,把在岗自训、分级强训、集中集训等方式有机结合起来,形成多渠道培养格局,通过各级抓建的有效衔接,实现素质过硬目标。

　　加大培养力度。坚持走部队自训、教导队培训、院校复合式培养路子,确保教练员培养工作的高起点和系统性。组织定期培训,以“知识化”“专业化”作为培养的基本标准,把实现“单一型”向“复合型”转变、“经验型”向“知识型”转变作为培养重点,不断优化教练员队伍的知识层次和能力结构。开展信息交流,充分运用网络手段,逐步实现信息、人才、教材、教案等教学资源共享。每年组织一次优秀教练员巡回教学活动,传授组训知识、交流组训经验,培养教学骨干、解决教学问题。积极开展评教评学、跟课观摩、参观见学等教学见习活动,使教练员在训练和教学实践中共享教学资源,促进素质提高。

　　建立完善机制。机制催生活力,激发动力。落实考评机制,坚持阶段、半年、年度训练考核必考教练员,组织军事训练等级评定必评教练员。组织教练员考评,除考施教组训能力外,还要将个人训练成绩和受训对象训练效果作为重要指标综合衡量,实现由单一考评向综合考评、定性考评向定量考评的转变,全面准确反映教学组训能力。通过严格考评,让教练员找准参照系,看到差距,弄清努力方向和奋斗目标。严格奖惩机制,大力宣扬典型,激发教练员钻研业务、提高素质的动力。把教练员的思想表现、工作绩效与任职晋升、立功受奖、考学提干、选改士官等挂钩。坚持赏罚分明,对在实战化训练中取得优异成绩的重奖,对工作失误、考评不达标、碌碌无为的进行重罚,以严格的奖惩树立正确的导向。优化选用机制,定期进行定性分析、量化考评,建立能力素质考评档案,确保教练员队伍发挥作用,形成人才培养的良性循环。