本报讯  “学校正在实施的‘云顶人才计划’，是通过教学名师、专业带头人、学术带头人来带领出一批具备多种能力的教师，使得每个专业均能组建出没有短板的教学团队。”厦门城市职业学院常务副院长、研究员唐宁说，这样的目的是让职业教育从知识储备观转向知识建构观。

　　唐宁说，传统教学方式是围绕知识教实践，而现代职业教育给我们提出了要求，必须转变为围绕实践教知识，即从知识储备观转向知识建构观。这就要求彻底打破三段式课程结构，要求职业院校教师的教学能力和产教融合能力，特别是专业技能水平和实践教学能力等必须能够适应社会对人才培养要求和学生学习的内在需要。

　　唐宁认为，合乎要求的教师在传授知识技能方面就应具备以下三种能力：一是深入浅出的专业基础知识教授能力，越是基础的教学或面对认知能力不强的对象，越需要具有高水平教学能力的师资；二是围绕实践教授知识技能的能力，即在实践指导教学中将知识技能融会贯通传给学生，使之不仅知其然而且知其所以然；三是与产业、企业行家里手携手合作的能力，具有为企业解决生产、营销和管理等问题的实际才能，与企业行业形成良性互动，使实践教学不会脱离社会实际需要。