科学的课程设计是党校教学工作科学化的重要内容。实现课程设计的科学化规范化，需要辩证处理好五个方面的关系。

　　理论教育、党性教育与业务培训的关系。理论教育、党性教育和知识教育都是党校教育的主要内容，但是在教学中的地位和作用不同，党的理论教育和党性教育是党校的主业主课。习近平总书记指出：“党校教育的内容是多方面的，主要包括理论教育、党性教育、知识教育，其中理论教育是根本，党性教育是关键。”党校学员在完成主业主课任务的同时，也要学习经济、法律、科技、文化、国际等方面的知识，特别要学习掌握做好领导工作、履行岗位职责所必需的各种知识，使自己真正成为内行领导，以适应当今时代广泛而深刻的社会变革和突飞猛进的科技发展。

　　在党校教学活动中，理论教育、党性教育与业务知识培训相互渗透、彼此转化、共同促进，是一个有机的整体。首先，认真学习马克思主义理论，这是我们做好一切工作的看家本领。其次，党校教学的全过程都要贯穿增强党性的要求，党性教育离不开具体鲜活的实践来例证和阐明。各级党校要紧紧扭住理论教育这个龙头，以理论教育引领带动党性教育和知识教育，使学员通过党校教育培训树立坚定的理想信念，坚持优良的思想作风，掌握过硬的业务本领。当前，各级党校在课程设计中应该做到：理论教育、党性教育单元的课时占比处于绝对的引领地位，突出其主课地位；业务知识培训要着眼于解决改革发展稳定中的重点难点问题，着眼于提高领导能力。

　　国外经验与中国特色的关系。从世界范围看，一些发达国家的干部教育培训特别是公务员培训在课程教学方面的一些先进经验，值得学习借鉴。发达国家的公务员培训总体上比较重视在培训中进行政策研究，把培训和工作结合起来，培养公务员政策研究和制定能力。

　　国外干部培训中的课程设计经验，与党校办学实践中积累的治学经验以及不断探索完善的做法，有不少相通之处。能力培训历来是党校培训的重要内容之一，尤其是提升战略思维、创新思维、辩证思维、法治思维等方面的能力，即运用马克思主义的世界观、方法论观察分析问题的能力，是党校教育的鲜明特色。党校教学坚持马克思主义学风，强调学以致用，要求把学习理论同研究解决实际问题结合起来；通过强化党性教育，着力提高干部思想政治素质和道德品质。近年来，党校的课程教学形式不断拓展完善，案例教学越做越活，教学相长、学学相长的团队学习成效显著；教学科研与决策咨询的融合日益深化，现实性课题研究进入课堂，成为推进决策咨询工作的重要平台。

　　当前，党校的课程安排中需要处理好国外经验与中国特色的关系。相对于国外干部教育培训的“方法取向”“行为取向”和重视职业道德培养，党校教育在政治方向把握、能力提升、党性修养方面更具有超越性，应该在坚持自身政治定位，体现特色及优势的基础上，学习借鉴国外好的做法，并在引入的同时给予积极改造。