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　　加强和改进大学生思想政治工作，必须充分发挥思想政治理论课的主渠道、主阵地作用。要努力把握思想政治理论课的目标任务和本质规律，掌握新形势、新时代大学生的新特点，不断创新思想政治理论课的理念、内容、形式，努力建设大学生真心喜爱、终身受益的思想政治理论课。

　　紧扣根本目标。思想政治理论课的根本目标是立德树人，要在教学过程中围绕立德树人下足功夫。在教学原则上，必须突出以人为本，聚焦人的需求、人的价值、人的心理、人的全面发展等问题，把大学生的身心健康发展放在最突出的位置；在教学内容上，必须突出“传道”，而不仅仅是“授业”，要让学生在对先进文化发展方向和人类历史发展规律充分认识的基础上，树立正确的世界观、人生观、价值观；在教学着力点上，必须突出“德”的教育，既包括政治立场、政治观点、政治素质等方面，也包括人伦道德、修身养性、人格完善等内容，让学生明白待人接物的道理和规则，使学生走入社会以后，能够成为社会主义核心价值观的自觉践行者和社会主义事业的合格接班人；在衡量教学水平的标准上，应注重评价教师培养了多少身心健康、适应社会的学生，评价学生是否真心喜爱思想政治理论课，是否终身受益于思想政治理论课。因此，在客观评价思想政治理论课教师时，需要充分考虑评价标准、评价主体、评价范围等方面的特殊性。

　　把握内在规律。思想政治理论课涉及哲学、政治学、心理学、教育学、法学等多方面的理论知识，实践性强，要求教师不但要具备丰富的知识储备，而且要有高超的教学方式方法，深谙思想政治工作的本质规律。第一，要善于“润物细无声”，深入浅出，循循善诱，让学生在深刻的哲理启迪、生动的人文熏陶、形象的故事叙述中明白“大道理”。当前，要充分发挥优秀传统文化怡情养志的重要作用，将中华优秀传统文化贯穿到大学生思想政治理论课教学中，将中华文化的精神基因融入到大学生对社会主义先进文化的学习中。第二，“绝知此事要躬行”，要千方百计为学生创造实践体验机会，明确规定体验式教学的课时比例，把学生参与社会实践的情况作为考试考核的重要内容。例如参观考察革命圣地或深入农村、社区、企业等经济社会发展一线现场；聘请领导干部、企业家和其他社会工作者作兼职教师；约请道德模范或其他成功人士现身说法，谈理想、谈人生；安排学生直接参与社会实践，开展社会调研，参加志愿活动等。第三，要努力做到“苟日新、日日新”，不断创新思想政治理论课的内容、方法和形式。根据时代的变革、形势的变化、对象的变换，进行创新，做到“一把钥匙开一把锁”。要重视在教育教学模式创新上下功夫，由简单的“我说你听”式的灌输模式向双向互动的“你我合唱”式的参与模式转变，适应网络发展新形势，充分运用信息技术推进教学方式方法的变革创新。