好的教学既需要好的教学内容，也需要好的教学形式。近年来，重庆市万州区委党校立足三峡库区实际，着眼于干部培训形势的新变化新要求，在干部培训中积极探索推行“三段式”教学，着力提高培训质量，得到了培训学员、有关领导的认可，取得了良好的社会反响。

　　所谓“三段式”教学，就是以课题研究为主轴，实行“三个三分之一”的教学模式。以课题研究为主轴，就是把调研课题作为教学过程的核心，围绕课题确定讲授专题、配置师资力量、划分研究小组、确定调研对象、开展研讨活动、撰写研究报告、进行大会交流、形成调研成果。“三个三分之一”，就是指围绕调研课题，将三分之一的培训时间用于专题教学，三分之一的培训时间用于现场调研，三分之一的培训时间用于撰写调研报告并研讨交流。

　　调研课题统领培训全过程

　　根据不同的调研主题设置不同的培训班次，再以调研课题统领培训全过程是“三段式”教学的突出特点。以万州区委党校举办的三峡（重庆）库区产业发展专题研讨班为例。本期研讨班以“渝东北生态涵养发展区定位下的产业发展”为主题，在训前调研基础上拟定了三个调研课题，学员进校后根据从事工作及学科专长自愿组建课题组，选定一个课题作为参训期间的调研课题，带着课题中的问题学理论、搞调研、开展研讨交流，并形成课题报告。调研课题是整个培训过程的轴心，贯穿于研讨班的全程，起统领作用。

　　专题教学提供理论支撑

　　理论是干部培训的必修课。在“三段式”教学中，坚持少而精、高起点、高规格原则，用三分之一的时间开展专题理论教学，为课题研究提供理论支撑。在三峡（重庆）库区产业发展专题研讨班上，我们开设了《当代中国宏观经济及走势》《以集群化发展促进重庆产业结构调整》《国际金融与库区产业发展研究》等主题报告。专题虽然不多，但主讲教师无论外请的还是校内的，都是对相关主题有一定研究造诣的专家学者，因此层次高，内容精。学员带着问题学习理论、听取经验，为完成调研课题打下坚实的理论基础。

　　现场调研增强培训实效

　　现场考察、实地调研是“三段式”教学的重要环节。现场调研按照研究背景材料、现场观摩、听取介绍、互动交流的形式进行。在三峡（重庆）库区产业发展专题研讨班，我们组织学员到国家级万州经济技术开发区、重庆市“十强工业园区”——永川工业园等地考察、调研，帮助学员们开阔了视野，检验了理论，学习了经验，启迪了思维。

　　研讨交流促进成果转化

　　能否形成高质量的调研报告是检验办学形式成功与否的重要依据，直接关系到培训质量的提高。将调研报告提炼成有关领导的决策参考则是促进学习培训成果转化的重要方式。在三峡（重庆）库区产业发展专题研讨班，三个课题组撰写出《加快“万开云”特色产业发展应着力解决的几个问题》《加快构建垫江—梁平—丰都—忠县农产品特色经济板块的几点建议》《关于构建奉节—巫山—巫溪—城口特色旅游经济带的思考》三篇调研报告。这三篇调研报告经过研讨交流后分送给渝东北片区各区县有关领导，先后得到16人次的肯定性批示，肯定了这些调研成果有见地，接地气，思考细，具有现实操作性。

　　（作者单位：重庆市万州区委党校）