《中国共产党党校工作条例》将新时期党校职能界定为“干部培训，思想引领，理论建设，决策咨询”四个方面。根据新时期党校的工作职能定位，结合具体的实践经验，笔者认为，党校要使自身定位更切实、工作更出色、作用更显现，必须同时把实践者、思想者、宣传者这三个角色统一起来，坚持三位一体。

　　作为实践者，“学者非必为仕，而仕者必为学”，党校要敢于打破闭门造车式做学问的现状，坚持“实践是检验真理的唯一标准”，让“用脚去做学问”成为一种新的常态。

　　调研是县级党校工作的生命之源、立根之本。党校职能充分发挥的重要前提是党校必须有不断吸取、创新知识能力，而调研是党校获取知识的最佳途径——学习主体直接与现实无间隙联系，直接观察、思考所要研究的对象，获得第一手资料，避免了闭门造车式的臆想，得出更有价值的建议，更符合现实的需求。县级党校要把调研放在首要的位置，做一个踏实的实践者，才能拥有反思既有理论体系、创新知识的能力，才能做好干部培训的中心任务，授课中把“务虚”与“务实”融合到位。

　　作为思想者，党校是理论研究的重要阵地，需要养成“仰望星空”的习惯，形成浓浓的学习、思考氛围。

　　首先，宏观层面上要时刻关注国情。我国改革已经进入深水区，经济、政治、社会上诸多问题暗流涌现，如社会矛盾、贫富悬殊、公平缺失等，许多问题有待解决，而县级党校作为基层党校，对现实问题联系得比较紧密，更了解基层情况，但在“接地气”的同时，还要关注国家发展大势、国情省情，在大环境下密切关注和研究社会问题。