中国社会科学网讯 近年来，泉州市委党校不断完善绩效目标管理体系，逐步形成了既有自身特色，又基本符合党校办学特点的绩效管理系统，有力推动了党校各项事业跨步发展，党校科学办学良好态势得到进一步巩固，一流的教学培训、一流的科研咨政、一流的队伍建设、一流的管理服务形态初现成效，各项指标和整体水平跃居全省校院系统前列。 

　　一是抓目标导向。目标导向即以党校短中期目标体系规划为基础，采用目标分解方式建立部门、单位层面关键绩效指标体系，形成年度绩效指标。学校建立“目标导向四级分解体系”，以一流的教学培训、一流的科研咨政、一流的队伍建设、一流的管理服务等目标导向作为分解框架，将学校短中期发展目标分解为中期导向目标（一级目标）和短期年度目标（二级目标），然后再进行量化，逐级转化为各处室的关键绩效指标（三级目标），最后将三级落实到相关责任岗位（四级目标），通过上述四个层级的目标分解，将目标分解细化到处室、到每个岗位，做到以岗定责，以责定评，以评定绩，实现了绩效管理的全方位和全覆盖，有力保障工作的落实和各项目标的实现。 

　　二是抓绩效考评。学校坚持实施月份点评、学期小评和年度总评制度，建立了以个人岗位职责为标准，以各考评期工作任务书完成质量和进度为导向，兼顾个人行为表现（能力、态度）评价的可操作性强的绩效考评体系。考评中考核人要对被考核人任务绩效达成情况，包括质量、进度、表现等方面进行总体评价，按“优、良、中、差”四个等级给予定性分值。根据考评结果，校领导与处室负责人、处室负责人与所属的教职工及时进行反馈沟通，及时肯定优点，指出不足，提出改进措施，从而有效提高个人和组织的绩效。 

　　三是抓结果运用。学校十分注重绩效评估结果的全面应用，根据考评情况，每学期评选“岗位之星”。将绩效考评记录下来的数据，广泛应用于年终考核、评先评优、岗位交流、教育培训、职称评聘和提拔任用等方面，形成了奖勤罚懒、奖优罚劣的激励约束机制，有效地发挥了绩效管理的导向、压力作用。 

　　几年来，通过绩效目标管理体系的不断完善和提升，学校基本形成了较为有效合理的“绩效目标—绩效计划—组织实施—考核评价—奖励惩处”的绩效管理考评工作流程，构就了合理高效的全员绩效管理机制，有力推进党校事业的蓬勃发展。学校先后被评为省级文明单位、泉州市党建先进单位、泉州市先进基层党组织等荣誉称号；办班规模领跑全省，年培训学员8500多人次；教学品牌全面提升，3名教师获泉州市哲学社会科学十大领军人才；科研工作抢占鳌头，三年来，出版专著12部，国家核心刊物发表论文150余篇；咨政工作异军突起，获省、市领导批示表扬年均60次以上，2项成果被省委办、省政府办评为省重点课题优秀调研成果二等奖，在设区市党校中率先进入省政府决策参考，在助推泉州乃至全省科学发展和干部成长中发挥了积极作用。