中国社会科学网讯 教学质量，科研水平，是衡量党校工作的重要标尺。近年来，宿州市委党校围绕“教学大提质、科研强增效、咨政有作为”工作思路，努力打造精品教学课程和精品科研课题（“两个精品”）。

　　一是创新专题准入机制。对进入教学计划的新专题推行“五把关、四提升、二淘汰”新专题准入机制。“五把关”即：教研室、项目组、教务处、分管领导、校学术委员会五级审核把关。“四提升”即：处室内部试讲提升，项目组试讲提升，专家评审现场点评试讲提升，说课评课试讲提升。“二淘汰”即通过专家评审试讲打分，后2名末位淘汰，凡出现不符合规定的授课内容一律淘汰。特别在专家评审提升方面，我校邀请省委党校教育长胡忠明教授，坚持问题导向，从课题的思想性、理论性、语言表达、课件效果等方面，对每一个参评专题进行了全方位的精准点评，提出中肯的意见和建议，参评专题授课教师认真消化吸收专家意见，反复精心打磨各自教学专题。

　　二是把握精品课“精”在何处。根据党校特定的教学对象、教学定位、教学要求，党校课堂上的精品，首先，坚持“党校姓党”，围绕中心、服务大局，紧密联系时代背景和阶段特征，深刻阐释党的最新理论成果。其次，坚持开展广泛深入的调查研究。党校学员都是来自工作一线的各级领导干部，他们的学历层次越来越高，有的本身就是相关领域的专家，到党校来学习，他们既是学员也是考官。就像有学员说的那样，教员讲课是自己的研究还是拼凑别人的观点，是经过深思熟虑还是浮在表面，一听就能听出来。为此，组织教研人员结合教学专题和科研课题，深入全市各个领域，深入细致的开展调查研究，总结实践中的好经验，研究发现现实中的新问题，用第一手的资料、鲜活的素材为教学专题作支撑，亮出自己的见解和观点。再次，坚持融入独特的语言风格和恰当的表达技巧。党校授课，有思想有内容有见解是第一位的，而好的语言表达和讲课技巧也同样重要。如果一堂课内容很好而教员表达不好，就像茶壶煮饺子倒不出来，怎么说也是美中不足。只有具备了既有好的内容，又配以恰当的表达方式，这样的课才会备受学员欢迎。去年以来，我校先后三次邀请上级党校、高校讲授经验丰富的专家教授，为全校教研人员传授经验。

　　三是实施教研一体化。坚持以精品科研课题支撑精品教学专题，实现相互转化。教学和科研是党校工作的重点（如果将党校工作比作一架马车、教学和科研可以说是两只轮子），科研是教学的基础和支撑，没有高质量的科研很难有高水平的教学。打造精品教学专题，同样离不开精品科研课题作支撑。去年以来，先后有习近平国家治理现代化思想探析——深刻理解“四个全面”，宿州美好乡村建设金融支持问题研究—— 光明村美好乡村建设，加快农业发展方式转变，发掘丰厚文化资源——建设皖北文化强市 等5个省级科研课题，转化为教学专题，深受学员欢迎。