一悟：做事应该具有什么样的态度？

　　听陈校长的课，一开始很不适应。德高望重且年龄较大的他在台上站着，而作为学生且年龄较轻的我们却在底下坐着，心中颇不是滋味。不仅如此，更大的问题出来了，我居然跟不上他的思维，他不念稿子不看屏幕，却行云流水般的讲述着。因为不知道后来他的珍贵课件会给我们分享，所以在课堂上我就很着急，记录吧，记了前面的丢了后面的；不记录吧，又担心自己很多内容理解不了，到后面就把知识全部还给他了。后来打开手机中的相机功能猛拍，即便是有不停的“咔嚓”声影响附近的同学也不管不顾了，但还是跟不上节奏。心中不免沮丧，听的人比说的人还更辛苦，这都是什么事啊！但同时心中也颇有一种“我对他的敬仰如涛涛江水，连绵不绝”之感。对于陈校长的才华学识“羡慕妒忌恨”之余，我其实也清楚的知道，成就都不是偶然的，他在讲课中，对所涉及到的哲学、政治、经济、军事、历史、地理、文化、科技、宗教等方面的案例、事实和道理信手拈来，都不是凭空得来的，而是“台上一分钟，台下十年功”。我写过一些文章，却每每缺乏严密的思维，现在看来，还是写得太少了；我看过一些书，但和陈校长相比，还是看得太少了，面也不够宽；我也对很多案例做过提炼，但和陈校长相比，高度还是欠缺。高山仰止，不如脚踏实地的继续去努力！只有加倍的付出努力，才会逐步缩小与先进先行者的差别。

　　二悟：最有效的学习方法是什么？

　　陈校长的本次讲课有一个很大的特点，就是把一个又一个的问题抛出来，然后再进行推理、进行分析、进行判断，透过现象看本质，寻找事物背后的规律和趋势。在陈校长提出问题的时候，我们下意识的会问自己，如果我来回答这一问题，我会给出什么样的答案？而对于同样的答案，陈校长的理解和回答是怎么样的？我的回答和他的回答是否一致？如果不一致，差距在哪里？对于学生来说，明确目标后再去学习、带着问题去学习，指向性更明确，学习的效果也会更好。

　　那么以，党校学员的目标是什么？陈校长也告诉我们，按照干部成长的规律进行教育，让大家成为复合性的人才。怎么实现？陈校长也告诉我们三句话：自主创新的前提是自我超越；自我超越的前提是心智启迪；心智启迪的前提是用心感悟。我在想，这就是我们在党校取得更大收获的钥匙啊！