中国社会科学网讯（记者吴运亮 郭潇雅）5月11日，“新建地方本科师范院校转型发展研讨会”在重庆第二师范学院举行。来自教育部、中国教育学会、全国教师教育学会、西南大学、厦门大学等单位的领导和专家参加了会议。

　　重庆市人大常委会副主任周旬表示，改革开放后，我国的高等教育取得了突飞猛进的发展，在社会改革不断深化的今天，新建地方本科师范院校探索转型发展的道路，既是学校主动适应经济社会发展的表现，也是担任社会人才培养精神的体现。

　　重庆第二师范学院院长邹渝说，一所地方本科师范院校，教师教育是学校的根，职前培养和职后培训协同推进是学校的魂。学校的转型发展必须要传承和发展教师教育的优势，正确处理师范与非师范办学的关系，为区域经济社会发展培养高层次技术技能型人才。

　　教育部发展规划司规划处副处长周天明表示，地方本科师范院校转型发展可以解决地方本科师范院校面临的就业结构性矛盾，解决毕业生就业难，就业稳定性差的难题，可以为建立服务支撑体系提供突破口，可以帮助建立教育分类管理的有利体制。新建地方本科师范院校是新建本科院校的主体，其转型发展具有带动性和引导性。转型发展既是高等教育改革的重大战略，更是新建本科师范院校自身发展的迫切需求。周天明希望政府及各界要转变观念，加大对新建地方本科师范院校的支持；希望新建地方师范院校加快教师队伍结构调整，加快专业结构的调整，紧跟社会需要和经济发展趋势，完善相关制度，切实推动转型发展。

　　中国教育学会会长、北京师范大学原校长钟秉林谈到，高等教育在取得长足发展的同时，也面临着一些突出的矛盾和难点问题。长时间的外延发展后，必须转向以提高质量和优化结构为核心的内涵发展，学校必须努力深化综合改革，切实提高教育质量。总的来说，高师教育面临“供求关系变化，结构质量失衡”的挑战，师资队伍结构性失衡、素质能力不高的问题凸显。对此，适应经济社会和教育发展需求，调整和优化师资队伍结构、改善和提高教师能力素质和师资队伍整体水平，成为当前师资队伍建设的重点和教育均衡发展的关键。发展趋势的变化，使得我国教师教育机遇与挑战并存。作为高等师范院校，必须明晰目标定位，坚持内涵发展，探索多元发展，推进质量建设。在推进质量建设上，改革人才培养模式是核心，加强师资队伍建设是关键，探索体制机制创新是保障，营造优良校园文化是基础。

　　与会专家表示，要做好转型发展，就要转变办学理念，转变人才培养模式，做好师资队伍的转型，学科专业的转型，做好高校内部治理体系和机制的转型。探讨转型发展之路，必须要明确，地方本科师范院校的转型并不是去师范，而是要强化教师教育特色，提升学生技能。在转型的过程中，各个院校要结合校情，尊重规律，既要有紧迫感，但也不能盲目跟风。