加强院校研究 促进高校发展

　　华中科技大学院校发展研究中心首次对全国本科高校的高教研究机构进行了一次全面调查，对高教研究机构的基本状况、运行中存在的主要问题及机构转型等进行了深入分析。如何有效发挥全国514个研究机构、4578名研究人员这样一支庞大队伍的功能与作用，促进高校的改革发展，是一个值得认真探索的问题。　　

　　高校领导应重视院校研究　　

　　大学以立德树人为根本任务，肩负教学、科学研究、社会服务等职能，目标任务繁重，组织结构复杂。加上每所大学的学科结构、人员结构、历史传统、校园文化都存在差异，所处发展阶段也不同，因而每一项工作都不可能照搬别人，需要创造。大学不仅研究自然、社会和人，而且要研究大学自身。院校研究正是立足本校，通过对本校管理实践问题系统和科学的分析，以提高本校管理决策水平的研究。　　

　　随着外部环境、组织自身、决策主体、决策目标等日益多元化与复杂化，高校需要科学决策。复杂的决策环境与决策问题，有限的决策实践与资源，多元的决策对象与目标，对决策质量与效率提出了越来越高的要求。高校决策咨询是一种以信息、知识为基础的智力服务，不仅需要通过收集、整理获取信息，而且需要通过挖掘、分析进行信息处理。校领导充分发挥院校研究机构的数据信息服务职能和决策咨询服务职能，才能促进高校的健康发展。　　

　　院校研究和大学领导的关系，犹如汽车表盘和驾驶员的关系。没有汽车表盘，驾驶员无法开车。同样，没有院校研究提供的各种有效数据和决策支持，学校领导无法决策和有效工作。诚如调查报告所提出的，学校领导要高度重视院校研究，并从整合研究力量、建立相应的机构、配备得力的研究人员等方面加强院校研究。　　

　　培养专业的院校研究人员　　

　　调查报告指出，我国20世纪80年代开始建立高教研究机构，目的在于加强对高校自身的研究。但由于办学自主权和社会问责的缺失等原因，我国高教研究走上了一条学术研究之路，而忽视了对大学自身实际问题的研究，研究人员也缺乏对实践问题的研究能力。因此，培养专业的院校研究人员十分重要。