“一带一路”畅通教育合作

　　“我见过很多来自中国的工程师，他们修铁路、造桥梁，非常了不起。于是我也梦想成为一名工程师，服务家乡的建设。所以得知招生信息后，毫不犹豫地报了名。”来自东非肯尼亚的丹尼尔这样解释自己来到中国学习高铁技术的动因。与他一样带着高铁梦想，到中国高铁技术最高学府——北京交通大学就读的还有其他59名肯尼亚学子，他们分两期到该校学习。

　　丹尼尔等肯尼亚留学生的突出表现也赢得了北京交通大学老师的赞誉。负责大学物理实验课的朱亚彬老师说：“他们特别愿意提问，课堂上非常积极。他们实验完成速度和质量与中国学生相比，也是很不错的。我之前还担心这些学生基础知识薄弱，会跟不上国内学生的实验课节奏，现在看来，完全没问题，他们与中国学生没有区别。”

　　突出的表现背后是辛勤付出。这些肯尼亚学子知道，今年6月，连接东非第一大港蒙巴萨和首都内罗毕的蒙内铁路将开始试运营，标志着肯尼亚将迎来高铁时代。而他们在华学习项目正是蒙内铁路的建设方中国路桥工程有限责任公司与北京交通大学联合举办的，旨在对他们进行系统的高铁技术培训，使其尽快成长为本国高铁运行、维护、管理的一流人才。他们唯有发奋努力，充分利用好来华留学机遇，把相关知识学扎实，才能为服务本国的高铁时代打下坚实基础。

　　① 为共建提供人才支撑

　　肯尼亚高铁人才培养项目只是中国路桥与北京交通大学“一带一路”国际人才联合培养战略合作协议项目的一部分，双方将以此项目为基础，进一步为非洲以及“一带一路”沿线国家基础设施建设、交通运输领域发展提供重要的人才支撑，这对于落实中非“加大教育和人才资源开发合作”，服务国家“一带一路”和中国高铁“走出去”战略，具有十分重要的意义。

　　中国提出以“共商、共建、共享”原则建设“一带一路”的重大倡议，为推动区域教育大开放、大交流、大融合提供了大契机。“一带一路”沿线国家教育加强合作、共同行动，既是共建“一带一路”的重要组成部分，又为共建“一带一路”提供人才支撑。中国教育部相关负责人表示：“力争做到经贸走到哪里，教育的民心工程就延伸到哪里，教育的人才培养就覆盖到哪里；力争推动教育发展和经贸合作并驾齐驱，成为车之两轮、鸟之两翼；力争发挥教育‘软力量’，实现‘一带一路’建设推进事半功倍。”为此，教育部于2016年7月印发了《推进共建“一带一路”教育行动》，出台了一系列旨在促进“一带一路”人才培养的措施，并取得了先期成果。

　　在实施“丝绸之路”留学推进计划方面，教育部国际合作与交流司司长许涛介绍说，一方面，以国家公派留学为引领，推动更多中国学生到沿线国家留学。2016年，我国选拔近230名国别区域研究人才赴34个国家，选派近910名涉及37门非通用语种人员出国培训进修。另一方面，设立“丝绸之路”中国政府奖学金项目，每年向“一带一路”沿线国家额外提供总数不少于3000个奖学金新生名额。进一步树立“留学中国”品牌，注重来华留学高端人才培养，设立卓越奖学金项目，培养发展中国家青年精英和未来领导者。

　　在实施“丝绸之路”合作办学推进计划方面，中外合作办学的数量和水平进一步提高。许涛介绍说，截至目前，经审批的各类中外合作办学达到2539个。其中，本科以上层次项目和机构为1248个，高职高专层次项目和机构928个。推动了一批示范性高水平中外合作办学项目，如深圳北理莫斯科大学、浙江大学爱丁堡联合学院等。

　　同时，境外办学稳妥推进。截至2016年，我国高校已在境外举办了4个机构（老挝苏州大学、厦门大学马来西亚分校、云南财经大学曼谷商学院、北京语言大学东京学院）和近100个办学项目，这些机构和项目大部分分布在“一带一路”沿线国家和地区。许涛透露说，教育部下一步将出台促进和规范中外合作办学的政策文件，为“一带一路”人才支撑提供制度保障。