师范大学是播撒美育种子的园地

　　美育对于师范大学的重要意义，在于播下种子，让师范生树立美育意识和自觉，将来在教育一线播撒到广大学生中去，开花结果。

　　首都师范大学在实践中探索建立了“两通道、两结合、两促进、两服务”的美育工作机制。一是建立提升师范生、艺术类师范生人文、艺术素养的“两通道”；二是实现课堂教学与课外活动的“两结合”；三是力求美育教学与弘扬中华优秀传统文化、培育践行社会主义核心价值观的“两促进”；四是服务中小学生美育养成和基础教育师资专业成长的“两服务”。贯彻落实《意见》，学校将从五方面加强和改进美育工作：

　　一是建立全员美育的协同工作机制。进一步打破学科之间、课堂教学与课外活动之间、校内与校外之间的壁垒，探索全体教师参与、全体学生受益的美育工作机制。

　　二是培养适应美育发展需求的优秀师资。把加强美育工作纳入教师教育综合改革方案，凸显艺术教育特色；增设艺术选修课程，每个师范生均需选修美育课程；提升艺术实践能力，自2015级开始，非艺术类本科师范生须获得2学分艺术实践必修学分，所有师范生均加入艺术社团；完善艺术实践学分认定管理和配套保障措施。

　　三是提升美育教研科研工作水平。扶持教师创编有内涵、触灵魂、接地气的美育活动品牌；对美育教改科研立项给予政策、经费支持；深化以提升实践能力为核心的艺术人才培养模式改革。

　　四是发挥服务社会的示范引领作用。继续在美育教师的培养、培训、研究和服务上下功夫，以提高美育师资整体素质；结合“互联网+”发展新形势，创建资源共享平台，促进学校优质美育教育资源输出；研究形成可推广的“大学支持中小学美育发展”模式。

　　五是探索建立美育考核评价制度。将“美育与学科教学的渗透融合程度”、教师服务中小学美育工作情况纳入考核评价指标体系，将美育相关内容作为优秀教师、优秀教学成果评选的重要参考；开展中小学生艺术素质测评研究工作，为有针对性地开展美育教学提供依据，助力基础教育美育教学与实践。

    作者：首都师范大学党委书记 郑萼