铸魂育人，激励学员担当强军重任

    ——海军工程大学扎实推进党的十九大精神“三进入”

　　为更好地推进党的十九大精神系统进教材、生动进课堂、扎实进头脑，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装学员，海军工程大学探索以政治理论教员为主体、政工干部为骨干、其他官兵为辅助的教育体系，系统设计政治理论主课堂，形式多样搞活第二课堂，并注重推动理论学习成果向强军实践转化，筑牢学员高举旗帜、听党指挥的思想理论根基，培养造就能够担当强军重任的优秀军事人才。

　　解疑释惑，系统设计政治理论课堂

　　“习近平新时代中国特色社会主义思想有哪些创新之处”“为什么我国社会主要矛盾发生了转变”……

　　10月22日晚，正在参加班务会的新学员马抗洪，看到人文社科系副教授尤琳来学员队宣讲党的十九大精神，凑过去提出了一连串问题。

　　马抗洪是新学员中出了名的“细致人”。学习十九大报告时，他也非常仔细，反反复复读了好几遍，头脑里装满了问号，他甚至感觉自己的问题教员都未必回答得上来。

　　在学员队，喜欢思考的马抗洪并非个例。10月22日下午，带着英国学者马丁·雅克的著作《大国雄心》，大四学员许铧荣走进人文社科系，向讲师张铮道出了心中的困惑：“十九大报告提出要建设社会主义文化强国，可这本书的作者认为中国只是一个社会主义文化大国，还算不上一个文化强国。这两者之间有何区别？”突如其来的问题，弄得青年教员张铮愣了一下，思考了好一会，才给出令小许满意的答案。

　　“‘95后’学员是信息化一代，拇指一族，在十九大精神学习中，他们信息来源广泛，和我们几乎相当，思维活跃，但知识储备量不够，对党的创新理论还缺乏系统准确地掌握，就会不断有问题出现。”人文社科系主任陈占友深有感触地说，“这就对我们政治教员提出了更高的要求，既要原原本本地宣讲十九大原文，又要深入系统地做好解疑释惑，让他们真正学深悟透。”

　　一度想把教员难倒的马抗洪发现，这些天的政治理论课，无论是《马克思主义基本原理》，还是《中国特色社会主义理论与实践》等课程，都加入了十九大报告的内容，教员在授课时，不仅脉络清晰，系统性强，而且讲述的问题，有的竟是自己在问卷调查中提及的。同时，学校校报、广播、电视、客户端等媒体相继刊登人文社科系教员的理论文章，自己脑海里的一个个问号都被拉直了。

　　不仅学员觉得解渴，督导组专家也纷纷点赞。10月26日，在每周一次的教学督导例会上，两鬓斑白的王德石教授对尤琳等政治理论教员提出了表扬，认为她们在给学员授课时，将最新的十九大精神知识要点和学员最关心的问题穿插在课程中，为学员解疑释惑，课堂气氛活跃，教学效果良好。