美国大学理事会副总裁详解海外考试与升学新风向

    减少死记硬背，更好预测你的大学表现

　　■文汇报记者 唐闻佳

　　眼下，国际升学考试纷纷步入变革年节奏。曾几何时，中国学生只需一门托福就可敲开海外高校大门，如今，SAT、AP、IB，海外高校升学类考试层出不穷，考题不断打出“变革”口号的也越来越多。它们为何要重新设计考题，其中无不传递出高校招生的取向变化——名校想招到什么样能力的学生，从这些测试的变革中其实可以管窥一二。近日，美国大学理事会副总裁王湘波博士针对AP、SAT考试变革与大学升学新风向，受英锐教育之约在沪接受记者采访。

　　谈SAT改革：考理解而非记忆，阅读加码

　　问：SAT明年有新改革，会在哪些方面有调整，对中国孩子是利是弊？

　　答：因人而异，不能说哪个更好，但有几个特点。新SAT丢弃了所有死记硬背单词的部分，灵活的部分增多了，特别是阅读，需要你上下串连、分析、综合的任务多了，这是为了更好地预测孩子升入大学后的学习能力。

　　如果你的英语水平摆在那儿，你什么都不用担心。这门考试考的是你的能力。因为只有能力才是宇宙性的，知识是被动性、有局限的。如果SAT对于任何外国学生有不公平性，就不可能存在下去了。

　　问：怎么看待学生尤其是中国考生反复考SAT现象？

　　答：新旧SAT对学生的能力要求是一样的。但在方法上有必要做些提醒，一味地做SAT题帮助不大。如果每次做的都是低分，试图通过反复考试来拉高的话，这恐怕是很多培训机构最糊弄人的地方。在美国也有这样的情况，我的大学同学把孩子三四次地送到辅导机构，最后没涨多少分。这就是光做题的败笔。

　　应该怎么做？简单说，在美国有个理论叫做“N+1”，就是首先精确把握你的程度，再安排每周都能提高的资料给孩子读。一定要超出SAT的范畴，要因材施教。用“N+1”之后，再回过头考SAT，这样才有效。