本网综合外媒报道 布鲁金斯学会（Brookings Institution）近日发布的一项最新研究报告称，提高人们的教育水平能够帮助改善美国整体的经济状况，但无法解决其收入不平等难题。研究指出，提高教育水平能够帮助改善美国贫困人口的经济条件，然而对消除国家整体的收入不平等状况作用不大。

　　该研究报告作者之一，布鲁金斯学会高级研究员梅丽莎·卡尼（Melissa Kearney）表示：“提高人们的教育水平完全不会降低高收入者的收入，或者解决整体上收入不平等的拉大，但对于提高底层人民的地位还是必要的。”

　　研究者模拟让非大学毕业、25岁到64岁的男性人口中的10%取得学士学位，看这样会对收入和不平等产生怎样的影响。之所以选择将男性作为研究对象，是因为近几十年来技能水平较低的男性劳动者在就业和收入上遭遇的困难较为严重，获得大学文凭的比率也较低。

　　在模拟受教育程度提高后，报告发现向年龄在25岁到64岁的男性中的10%授予学士学位的确会增加其被工作录用和提高收入的可能性。卡尼称：“如果提高受教育程度，增加10%的学士学位所带来的影响几乎能够完全消除自1979年到2013年间工资中位数（median wages）的下降所带来的影响。”

　　然而研究也指出，教育水平的提高并不能对国家整体的收入不平等现象带来明显改善。原因是低等收入和中等收入者经济情况的改善并不能消除最富有人口收入的快速增长。在模拟中，中等收入者与最高收入人群间的不平等只下降了不足10%。

　　报告称，对于技能较低的劳动者以及收入水平较低的劳动者而言，提高教育水平仍十分重要。在模拟情况下，提高学士学位获得率能够促使最底端收入向中等收入靠拢，缩减中等收入者与低等收入者之间的不平等。此外，卡尼表示：“提高教育水平也意味着要让高中学历者拥有更高的技能水平，这就需要对整个美国基础教育体系（K-12 system）进行完善。”她还指出，需要让人们接受“更多的教育”并不只局限于四年制大学本科教育，职业培训项目等也能够帮助技能水平和工资收入较低者提高其在劳动力市场上的表现和收获。

　　（王晓真/编译）