内容提要：高等教育大众化和国际化的推进使高校之间的生源竞争日益激烈。伴随高等教育由“卖方市场”向“买方市场”的转移，学生择校的偏好及其行为研究不仅有利于高校制定招生政策，同时也对高校调整发展规划、教育教学改革等工作具有政策意义和实践意义。借鉴国内外相关研究方法和技术对某“985工程”高校2009级新生数据的分析显示，学生择校行为显示出较强的理性特征：高校特征指标是影响学生择校行为的重要因素；父母师长的建议也有一定影响；距离人脉和培养特色等指标对学生择校的影响较小。

　　关 键 词：研究型大学 大学新生 高校选择 影响因素

　　作者简介：孙凯，男，厦门大学教育研究院博士研究生；张劲英，厦门大学教育研究院与美国哥伦比亚大学教师学院联合培养博士研究生（福建　厦门　361005）。

　　一、研究背景

　　高等教育的大众化与国际化正在不断扩大学生选择高等教育的空间。高等教育市场开始出现向“买方市场”转变的趋势。2002年参加美国SAT(Scholastic Assessment Test)考试的大陆考生仅200余人，至2009年这一人数激增至1.5万人。据公开报道，2010年，946万高考考生中有近100万人弃考，其中因出国留学而选择弃考者达21.1％。[1]可见，为了获得优质的生源、保证教育声誉和质量的提升，高校要面对来自国内外高校的竞争。因此，对于高校而言，研究和了解学生择校偏好与行为越来越成为一种必需；对于教育研究者而言，学生的择校偏好与行为也应受到应有的重视。

　　有鉴于此，本文将对国内外大学生择校相关研究的方法与路径作简要的介绍和回顾，并以我国东南某“985工程”高校的2009级新生为研究对象，呈现其择校状况并分析影响其择校的主要原因，以期为此类型高校制订有效的招生政策和提高办学质量、提供个性化的教育服务提供参考依据。

　　二、相关研究

　　国外关于本科生选择高校行为的实证研究非常丰富，其研究成果为高校制订招生政策提供了丰富的参考依据。这些研究大体可以分为择校阶段过程模式研究与择校影响因素研究两大类。[2][3]从营销学的角度考察择校行为的影响因素，研究者多以消费者的激励—回应行为模型(stimulus-response model of consumer behavior)为基础。这一模型认为学生在择校过程中受到院校控制下的市场工具(institutionally controlled marketing vehicles)、院校特质(institutional attributes)以及院校控制之外的父母和朋友的个人影响等外部激励(external stimulus)的影响。如表1所示，研究选取择校的影响因素林林总总，但主要可以概括为他人影响、个人因素、院校特征、学生的价值观和消费观(students perceptions about value and costs)等几个方面。

　　研究方法上，实证研究是国外大学选择研究的主流和特色。多学科理论视角的介入和研究方法的科学、严谨是国外大学选择的实证研究的特点。研究者常采用的数据包括案例数据、截面数据、建立在大规模、长期跟踪调查基础上的时间序列数据、面板数据等。常用的统计技术有主成分分析、因子分析、多元方差分析、回归分析、结构方程模型等。

　　国内研究方面，赵文波、傅志刚通过对116位高考考生的问卷调查，采用“层次分析法”对考生填报志愿的影响因素进行系统分析，并对考生志愿填报影响因素的重要性排序。该研究预设了3大类15个子因素。①研究发现，3大类影响因素中社会因素的影响大于他人因素和个人因素；子因素中对考生影响较大的包括确保考分能被录取、院校的办学条件和知名度、老师家长的影响、就业前景等。[4]

　　钟宇平、陆根书以中国3个城市14所高校13511名大学生为调查样本，就22项可能影响学生选择高校的因素②，根据通过里克特量表(Likert Scale)获取被调查者的自我报告数据，并据此考查学生对这些因素的评价和各个因素的重要性指数(Importance Index)；同时利用“主成分分析法”将高等教育收费条件下影响大学生选择高校的因素归为5大类，依次为学生财政、高校学术地位与设施、获得信息策略、专业及发展前景、家庭与同学的压力。其中学生受财政因素的影响最大。[5]

　　王处辉、于晓静采用多阶段配额抽样技术，随机选取天津市属重点中学、示范学校中的8所学校和部分长春市高考考生。在对回收的476份有效问卷的分析中发现，在研究者列举的12项“好大学”的要素——学校规模、教学质量、毕业生就业率、学校知名度、地理位置、学校学风、师资力量、科研成果、录取分数线、管理水平、物质资源和高校排名中，被调查者认为影响较大的前三个因素包括：教学质量、学校知名度、毕业生就业率。[6]

　　梁爽自主设计了“关于高考择校问题的问卷调查”③，以华东师范大学在读的二年级、三年级、四年级的312名本科生为研究对象，考察他们的择校行为。研究发现，在评价高校时，学生普遍看重的因素包括学校知名度、就业前景、学校所在地的地理环境、学校所在地的经济文化状况、师资水平、学校规模、希望就读的专业在该校中的实力等。普遍最不看重的因素包括课外活动质量、获贷款的机会与数额、获助学金的机会与数额、获奖学金的机会与数额、图书馆设施与藏书量、生活成本、住宿条件等。

　　与国外研究相比，我国学界针对大学生择校问题的实证研究仍然较少。此外，这些研究结论既互有印证又存矛盾之处，如：院校的教学质量和知名度几乎在各项调查研究中均受到学生关注，而学生对经济因素的关注则在不同研究中表现不同。根据这些研究结论，研究者给出的政策建议也莫衷一是。更重要的是，由于调查工具、样本选取、数据收集和分析技术等方面的局限，上述研究结论很难推广，因此需要本文将在更精细的研究设计、更优良的数据品质基础上应用更先进的统计技术对这一研究主题做进一步研究(见表1)。

　　三、新生择校影响因素分析

　　(一)调查工具和数据来源

　　本研究样本高校为国家“985工程”高校。该校学科门类齐全，以建设成为“世界知名高水平研究型大学”为目标，可以作为现阶段我国研究型大学的代表。而选择大学新生作为研究对象，则因为他们对刚刚经历真实的择校过程感受尤为真切。本研究数据来源于中国高等教育研究数据库对样本高校2009级大一新生进行的问卷调查。该调查使用的问卷是在“台湾高等教育数据库整合计划”之“大一新生调查问卷”的基础上，结合大陆的情况修订而得。问卷采用普查的方式进行。学生由校方组织，按照院系、班级顺序参与调查。调查共收回问卷3752份，回收率72％。④并且，调查采用匿名和网上问卷的形式收集数据，全部问卷由若干个网页组成，学生需要完整回答每个页面的所有问题之后方可进入下一页作答。如果学生忘记回答某个问题题目，系统将会自动提示，直至学生回答全部问题并最终提交问卷，故提交的问卷没有出现缺失值，全部为有效问卷(见表2)。

　　该问卷针对学生择校行为的调查题目为：在您选择目前所就读的大学时，下列原因有多重要?问卷中共列出了16个题项，按照“1=完全不重要，2=不太重要，3=重要，4=非常重要”四个等级计分。为分析简便，我们在后文的验证性因子分析路径图当中以简称代替，详见表3。