摘　要：法国大学生参与大学内部治理历史悠久，在中世纪大学治理机构中就有学生代表参与，近代大学中学生代表被排除在治理机构之外，２０ 世纪６０ 年代以来学生代表重新进入大学内部治理机构，成为大学治理的重要主体。法国３ 所大学的大学章程明确规定了学生代表在三大委员会中的席额，学生代表在三大委员会中人数多、占比大，对政策和决议的影响也较大，且对三个委员会中学生代表的资格有具体的要求。这对我国大学章程的建设和完善具有一定的启示：一是可尝试在大学治理机构中增设学生代表，并明确其在各机构中的具体席位或比例；二是针对不同的治理机构对学生代表提出不同的资格要求；三是要注意大学生参与大学治理机构的限度问题。同时，我国大学不能盲目照搬法国的做法，应在进行充分调研和试点的基础上，根据不同大学的文化传统，确定学生能够参与哪些治理机构，需要发挥何种作用，以免学生利益诉求无限膨胀，从而影响大学决策。

　　关键词：法国 学生参与 大学治理 历史演变

　　作者简介：师玉生（１９７８—），男，甘肃张掖人，河西学院教师教育学院讲师，复旦大学高等教育研究所博士研究生，主要从事高等教育治理与评估、教育经济与政策研究；林荣日（１９６３—），男，福建平和人，复旦大学高等教育研究所教授，博士生导师，法学博士，主要从事教育经济与政策研究。