内容摘要：本文梳理了我国工程教育的发展历史,论述了只有工程教育范式或者模式的改变才能产生“新工科”,并分析了我国面向新工业体系的“新工科”。
关键词：第四次工业革命;新工业体系;工程教育;新工科;工程教育范式
作者简介：
摘 要：第四次工业革命的来临日渐深入地影响我们所处的时代和社会。为抢占发展主导权,美、德、中三国先后发布了各自的战略规划———“工业互联网”“工业4. 0”和《中国制造2025》。这3 种新工业模型重新定义了“工程”,使其具有“集成与融合”“智能与创新”的特点,并将带动工程教育朝着革命性的方向变革,形成面向新工业体系的“新工科”。本文梳理了我国工程教育的发展历史,论述了只有工程教育范式或者模式的改变才能产生“新工科”,并分析了我国面向新工业体系的“新工科”。
关键词：第四次工业革命;新工业体系;工程教育;新工科;工程教育范式
作者简介：朱正伟(1975—),男,重庆合川人,重庆大学东西部高校课程共享联盟秘书处副秘书长,研究员,博士生导师,主要从事工程教育和土木工程研究;周红坊(1991—),女,重庆潼南人,重庆大学高等教育研究所硕士研究生,主要从事工程教育研究;李茂国(1963—),男,四川富顺人,重庆大学副校长,主要从事工程教育研究。
