原标题：思·学·行：《教育哲学》教学新探

　　摘　要：自古希腊以来,“哲学”的原意即“爱智慧”,而古希腊哲人崇尚的智慧是对思想进行思想。《教育哲学》作为与哲学有着本然联系的一门教育学专业基础课程,理应以唤醒学生的“智慧之爱”作为教的起点,以体验“思”的活动构成其日常教学生活的基调,以“做哲学”的行动过一种理论生活。在教育哲学的教学过程中,学生与经典相遇,与哲人对话,理论的力量、学术的力量会在无形中滋润其头脑,改善其思维。思、学、行———如此真实地具身化地融入其日常学习生活之中,这正是一种理论生活样式。对于一个人而言,一旦真实地体验着一种理论生活,就意味着走出柏拉图所喻之“洞穴”。

　　关键词：教育哲学;爱智慧;理论生活

　　作者简介：朱晓宏(1967—),女,安徽人,首都师范大学教育学院教授,主要从事教育哲学、德育原理和教师教育研究。Email:zhuxh@cnu.edu.cn

　　基金项目：本文系北京市社会科学基金课题“基础教育课程与儿童价值观养成研究”(课题批准号:14JDJYB001)阶段研究成果。