火花 中国教育报实习生 苏亮月 绘 

　　BBC纪录片《中式学校：我们的孩子够坚强吗？》的播出，在国内外引起轰动。节目最后，“中国式教育”在英国大获成功，但其教育方式却发人深思。与此同时，央视《青春季》的播出，又将我们的目光引向了中澳教育与文化之间的交流与对撞。中澳两国交换的青春，让我们看到了两国教育差异之余，也为“中国式教育”的改进提供了一条新思路。——编者

　　近日，我参加了中央电视台财经频道《青春季》节目首映式活动。《青春季》是一档中外教育互动真人秀节目，我校高二学生于震京参加了赴澳大利亚节目拍摄活动，高二学生杨欢月接待了澳大利亚来我校拍摄的学生。

　　首映式上，四名学生青春亮丽，多才多艺，他们用自己的异国经历诠释了不一样的青春。在为他们喝彩的同时，主持人的提问也发人深思：中西方教育的差异究竟在哪里，学校可以为学生提供什么样的成长，教育互动的意义和价值又是什么？从节目的最初制作到最后成形，我真正体验到了中西方文化、教育的差异。学生于震京所经历的选拔与拍摄过程，似乎就是一个中西方教育碰撞的过程，留下了许多教育之思。

　　学生为何学：体验还是展示

　　最初中央电视台到我校选拔学生拍摄《青春季》的时候，我们的第一反应是应该把学校学生最好的精神风貌展示出来。那么，是学校直接推荐还是自由报名筛选呢？经过一番争议，学校最终决定在高一年级自由报名进行筛选。因为要去澳洲拍摄，又要有看点，英语口语和才艺、沟通能力成为筛选报名学生的首选条件。经过两轮筛选后，两名男生、两名女生脱颖而出。

　　与剧组一名工作人员沟通中的一句话让我印象深刻。他说，你们的学生都太好了，缺乏一点小个性、小主张，哪怕一点小缺点。的确，我们在教育过程中总在追求完美，希望学生成为各方面都表现出色的人。由于过度在意结果的呈现，而忽略了过程的真实，学生参加选拔也是如此。他们急于展示自己最出色的一面，刻意掩饰自己内心的真实想法。于震京回忆与澳洲导演沟通的经历时说，他被选上的一个重要原因是他的真实、不做作，不刻意为选拔准备什么，而只是抱着体验异国生活的纯粹想法。

　　于震京在北京八一中学读初中时，常能在运动会、艺术节、科技节等活动中看到他的身影。初三毕业后，他参加学校组织的“加拿大滑铁卢大学实验室发现之旅”，体验了大学实验室研究经历。高一年级的游学课程又为他打开了古都文化之门。或许正是如此丰富的学习生活体验，才让他勇于面对新的挑战。

　　沈军校长曾说，他希望八一学校的学生是阳光、积极、向上的，学校“十二个人才品质基因”能真正融入学生的内心，当他（她）走出校园时，成为品德好、品行优、品位高的国际创新人才。

　　学校的教育工作，更看重的是如何为学生提供更多成长、体验的机会。学校教育的价值在于能否为学生未来成长做好价值引导，让其成为真正有社会价值的人。

　　课程怎么选：必选还是自选

　　“中国学生每天的课程特别多，一天要上8节课，而我的学校课很少，有时候一天只有两节课，这样，我可以更自由地选择我喜欢的内容”。《青春季》第一集，澳大利亚女孩在谈到中国上课经历时说了这样几句话，她的经历在于震京那儿得到了验证：“在澳洲学校，我有更多时间选择自己喜欢的课程，地理课竟然是用野外任务探究的形式上课！”

　　澳洲的课程形式也正是我们学校思考的课程改革方向，即学校如何给学生提供更多的课程选择，同时让他们学会选择。