核心提示：高校学科建设要以五大发展理念为主线进行布局结构调整，明确高峰学科定位，以服务国家战略和区域经济社会发展为引领，把握国家实施新一轮世界一流大学和一流学科建设的重大机遇。

　　《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》（以下简称《建议》）指出：“提高高校教学水平和创新能力，使若干高校和一流学科达到或接近世界一流水平。”一流大学基于一流学科，打造世界一流学科高峰，是创建世界一流大学的关键。

　　十八届五中全会提出了创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。高校学科建设要以这五大发展理念为主线进行布局结构调整，明确高峰学科定位，以服务国家战略和区域经济社会发展为引领，把握国家实施新一轮世界一流大学和一流学科建设的重大机遇。

　　对接国家战略需求

　　对接国家战略需求，构筑学科高峰，需要树立开放、绿色理念。学科建设核心是学科方向。首先要对接到为经济社会发展服务方向。国家经济社会的增长点在哪里，学科专业就办到哪里。不仅跟着社会跑，而且要领着社会跑。实践证明，相同的知识和技术含量的学科，由于主攻方向不一样，产生的效益、贡献就有很大差别。上一轮全国重点学科评估中，清华大学的自动化和计算机学科学术得分均为第一，但综合得分均居第二。自动化学科综合排名第一的是东北大学，因为它为鞍钢的技术改造做出了重大贡献。计算机学科排名第一的是国防科技大学，它对国防建设做出了很大贡献。

　　高校的学科建设应该更加重视面向经济社会发展的主战场。恩格斯指出，“社会需要比十所大学更能把科学技术推向前进”。一流大学不但要在文化知识传播上有重要影响，还要在经济建设主战场上有重要地位和影响。

　　科学史证明，人类几乎所有的重大贡献，尤其是天才性贡献，一定是符合人类需求、国家需求和经济社会发展需求的。斯坦福大学为世界贡献的诺贝尔奖获得者并不多，但是它着眼于世界产业结构调整，集群化推动了产学研合作，“贡献”了硅谷和乔布斯等，被认为是人类最有活力的地方。再比如，法学学科要研究解决我国南海和钓鱼岛问题，如果按照学科自身逻辑研究，就回答不了这个问题。因此，我们的学科设计和研究平台要以问题为导向，培养能够解决问题的人。

　　高校要着眼于产业结构调整，积极对准国家战略需求，密切关注《中国制造2025》中的十大领域：新一代信息技术产业、高档数控机床和机器人、航空航天装备、海洋工程装备及高技术船舶、先进轨道交通装备、节能与新能源汽车、电力装备、农机装备、新材料、生物医药及高性能医疗器械等。瞄准行业共性技术，以学科群、人才群和信息群对接产业群，实现学科链转化为技术链、技术链转化为产业链，集群化推进产学研合作，为“成长产业”提供人才和技术储备。

　　瞄准世界学科前沿

　　构筑学科高峰，要瞄准当代科技发展主流方向，面向重大科学技术需求，坚持原始创新、集成创新、融合创新，对科技变化趋势判断准确，抢占先机，提前进入阵地，抢占新的制高点。

　　剑桥大学卡文迪许实验室140年历史中出了几十位诺贝尔奖获得者，它长盛不衰的原因是，先后五次在学术上改变了主攻方向。

　　卡文迪许实验室是一个以物理学前沿为主要研究方向的世界著名实验室，后来转为利用物理学家发明的仪器和物理学家的思维方法，重点从事天文和生物研究，开辟了射电天文学和分子生物学的崭新领域。由于发现了类星体和脉冲星，赖尔和休伊什获得了1974年的诺贝尔物理学奖。由于发现了基因的双螺旋结构，克里克和沃森获得了1962年的生物或医学诺贝尔奖。