内容摘要：与乡镇“悬浮型政权”相伴而生“文字上移”“学校进城”。学校更似一座孤岛悬浮在乡村及其普通人的生活之上。在“知识改变命运”的诉求下，教育成为稀缺资源分配的代理，孤岛衍生出一套压迫性的制度。如何从孤岛中突围？“美丽中国乡村教育”的实践启示：好的乡村教育以乡土为根，以生活为本，与乡村融为一体。
关键词：乡村教育;学校布局;孤岛;行动研究
作者简介：
摘 要：与乡镇“悬浮型政权”相伴而生“文字上移”“学校进城”。学校更似一座孤岛悬浮在乡村及其普通人的生活之上。在“知识改变命运”的诉求下，教育成为稀缺资源分配的代理，孤岛衍生出一套压迫性的制度。如何从孤岛中突围？“美丽中国乡村教育”的实践启示：好的乡村教育以乡土为根，以生活为本，与乡村融为一体。
关键词：乡村教育；学校布局；孤岛；行动研究
作者简介：刘云杉（1968— ），女，四川绵阳人，博士，北京大学教育学院教授、博士生导师，主要从事教育社会学、高等教育研究。
基金项目：教育部人文社会科学一般项目“培养可持续性的发展观：城乡学生相关知识、态度与行为的比较研究”（项目编号：09YJA880006）的阶段性成果。
