当妈妈的总希望给孩子最好的，因为担心5岁的儿子受到不好的影响，一位“海归妈妈”对社会负面信息“严防死守”，连家里的有线电视也停了，至今已有一年。她不仅不让孩子看电视，还忌讳向孩子解释“死亡”“地震”的真实原因，不惜以欺骗的方式向孩子解释“死亡”是“去了另外一个世界”，地震是地球“生病”，这是一种逃避现实的教育思想，不利于让孩子了解一些真实的社会问题，不利于孩子明白社会的客观规律和自然现象。这是一种讳疾忌医的恐惧教育心理。

　　虽然什么是儿童不宜，社会有一个基本的认同，比如，血腥、暴力、色情等属于儿童不宜的范畴，但是不是连“死亡”、“地震”、“断腿”事实等都是儿童不宜呢？答案是否定的。事实上，对儿童来说，什么是“消极”、“负面”、不宜接受的东西，目前还没有细化到“海归妈妈”认为的这种程度，不能人为扩大化，把儿童与世界隔离起来，不让儿童了解其本来应该了解或者无法回避的问题。

　　对于儿童来说，其每天的所见所闻，总有一些其从未见过的事，是全新的、未知的世界，觉得非常好奇，这又是儿童爱问“为什么”的原因。而这恰恰是教育儿童了解事物、认识世界、学习知识的机会，父母趁机教育引导孩子，这也是父母启蒙教育的重要地位和作用所在，这对儿童今后成长十分有利。

　　比如，孩子从电视上看到人死了，不理解，向父母提出疑问，父母要科学解释，让孩子了解自然规律，不能欺骗；发生地震了，把地震知识包括逃生常识告诉孩子，既让孩子了解自然现象，又学会了逃生本领，真是一箭双雕的好事，为何要逃避且错过一次教育引导孩子的良机呢？相反，逃避隐瞒了事实，孩子无法了解自然规律和现象，无法掌握基本常识，对孩子没有好处。

　　进而言之，“屏蔽教育法”反而使孩子觉得被限制，而电视传播的生动性又极大地吸引着孩子，在家里没有电视看，就会跑到别人家门口或窗户上偷看，并会喜欢上电视，甚至经常偷偷跑到邻家看。况且，撒谎式教育迟早会被孩子发现，届时，妈妈就成了孩子心中的“骗子”，不信任妈妈，抱怨妈妈，对孩子来说，这是一种无法言说的感情伤害，也可能影响到母子的感情。