各类学校教育投入比较

　　各类学校生源差异比较

　　制图：李澈

　　学生混合分组对成绩影响分析

　　调查概况

　　本文采用的数据来自我国东部某省会城市公立高中三年级的问卷调查，抽样方法为非等比分层整群随机抽样。在该市34所公立普通高中里随机抽取25所，每所高中里随机抽取3-5个高三班级，对所选班级的全体学生进行全覆盖取样。总样本量约为6500名学生。同时，收集学校教育投入等相关信息。在具体计量分析中使用了抽样权重，以保证加权样本的代表性和分析结果的无偏性。

　　调查数据与分析

　　根据样本学校历年中考录取分数线和平均分、历史声誉及教育局专家意见，我们把25所样本学校划分成三类：优质高中4所、一般高中16所、薄弱高中5所。调查显示，优质高中在财物性教育投入的生均数量上并不比一般高中和薄弱高中多，很多指标反而更低（如生均电脑数量、生均实验室、生均图书馆藏书量、生均教学楼面积等），这主要是因为优质高中往往规模较大，学生人数较多。但优质高中的师资力量优于另外两类高中。优质高中的教师流出率（0.5%）大幅低于薄弱高中（2.2%）。

　　在校长方面，优质高中的校长担任副校长时间相对较短、担任正校长时间较长，而薄弱高中的校长担任副校长时间较长、担任正校长时间相对较短。此外，根据校长在现任学校任职的平均年数来看，优质高中的校长在职时间更长（10年），而薄弱高中的校长在现任学校任职时间较短（3.4年）。这主要是由于优质高中的校长已经在强校任职，没有特别原因不会轻易调整；而弱校的校长一般从强校的副校长中选任，所以任副职时间长一些。