晏婴小学学生在自编自演智慧故事剧

　　“文化会让一所学校有温度，有光亮。有了文化，学校教育就具备了一种生长和延续的力量，师生的成长就会更加生机盎然。”——孙镜峰

　　“师生长时间在同一环境下生活和学习，会不自觉地接受学校文化的耳濡目染，身上必然会带有这种文化价值的印记。”文化对一所学校的重要性，山东省淄博市临淄区晏婴小学校长孙镜峰深有体会。

　　孙镜峰说，文化会让一所学校有温度，有光亮。有了文化，学校教育就具备了一种生长和延续的力量，师生的成长就会更加生机盎然。近年来，他带领师生们不断探索学校文化真谛，追寻学校文化本真，慢慢走向学校文化建设的深处。在这里，“以文化人，以文育人”的智慧教育理念已青草满坡，花香盈谷。

　　理念源自认同 故事叩启智慧

　　【“优秀的学校文化，应该是师生认同的文化。只有在形式和内容上得到师生的认同，成为师生共同的价值追求，学校文化才会具有强大的生命力。” ——孙镜峰】

　　为什么不少学校“做”出来的文化没有文化，原因在哪里？孙镜峰在学校文化建设过程中时常会思考这个问题。

　　一次，孙镜峰到一所较有名气的学校参观学习。其间，这所学校的校长颇为得意地介绍了学校文化建设的成果。孙镜峰出了校门后，内心的失望溢于言表，他说：“一圈走下来，感觉名不副实，我看不出他们的学校文化里有多少文化！”类似的情形，孙镜峰已不是第一次遇到。

　　在孙镜峰看来，文化表里割裂的现象，在很多学校中普遍存在。“让每一面墙壁都会说话”，是不少学校文化建设的常规操作。学校投入大量精力和资金，将所谓的“文化”物化为标语、口号、格言警句，做成牌子挂起来，以为这样学校就有了文化。他认为这是学校文化建设的“误区”——将文化简单理解为理念的物化，表面看上去好像有文化，但只重形式，其实距离“文化”还很远。

　　还有一些学校花钱请专门的商业公司为学校设计文化，孙镜峰对此不以为然：“试想，设计公司的人员是否懂得学校文化建设的规律？是否对学校的办学理念有透彻的理解？对学校的历史传承又有几分领悟？设计出来的文化又怎会融入到学校教育系统中去？”他认为，为文化而文化，学校文化就会千校一面、大同小异，缺乏独立性和个性，当然就无法对学生产生吸引力，难以走进学生的心灵，因此学生记不住校训、校风也就不足为怪了。

　　“要建设真正的学校文化，必须首先找到学校文化的根，探索学校文化的本真。”在孙镜峰看来，只有从学校核心办学理念自然“生长”出来的学校文化，才是真正的学校文化；只有依托学校核心办学理念去构建文化，才是学校文化建设的正道。

　　孙镜峰六年前以校长的身份走进当时刚刚建成的晏婴小学时，他就开始认真地思考一个问题：学校的核心办学理念在哪里？几番思考与讨论，他和学校教师“盯上”了“晏婴”这个文化符号。晏婴是智慧的代名词，而启迪智慧又是教育恒久的主题，所以晏婴小学的核心办学理念就应该是“智慧教育”。

　　有了核心办学理念，一张“智慧教育”的蓝图在孙镜峰心中铺展开来——构建“智慧德育”，打造“智慧课堂”，建设“智慧课程”，培育“智慧教师”、“智慧家长”和“智慧学生”等，学校所有工作都要开启“智慧模式”。

　　蓝图如何变为现实？孙镜峰认为，有效实施“智慧教育”，需要师生认同的力量，而这种力量来自于文化的推动。“只有构建学校文化，让全体师生拥有一种大家认同的精神，学校才会有凝聚力和向心力，才能蓬勃发展。”共识在孙镜峰和教师们的讨论、交流和思考中渐渐形成：晏婴小学要培养智慧学生，最好的方式不是直接告诉他们什么是“智慧学生”，而是用“智慧文化”，春风化雨，让他们自己慢慢领悟和实践。

　　如何让学生接受“智慧文化”？孙镜峰的想法是，必须化抽象为具体，让学生容易理解、接受和喜欢。他想到了故事的形式：“没有哪个孩子不喜欢听妈妈讲故事。小学生还处在天真烂漫的童年时期，故事对他们具有天然的吸引力。此外，故事也最能传递丰富的内涵。当‘智慧文化’的价值理念用一种讲故事的方式呈现出来，更容易打动学生，被学生所接受，也更容易触动学生的心灵，成为影响学生最持久的力量。”

　　过程即是目的 学会做人做事

　　【“在构建学校文化的过程中，每个人既是参与者，也是受益者。从这个意义上说，过程就是目的。” ——孙镜峰】

　　找到了“智慧文化”的传递方式，“智慧文化”的构建就水到渠成。孙镜峰和他的团队将“智慧文化”的主旨从两个维度进行了界定：智慧做人，智慧做事。于是，学校发动全体师生搜集智慧做人、智慧做事的经典故事，并通过这些故事向学生们传递“智慧文化”的价值理念，孙镜峰和全体师生开始了一段“智慧文化”的旅程。

　　征集“智慧故事”，是这段旅程的起点。活动一开始，全体师生就热情响应：他们走进书店、图书馆，捧起图书，寻找充满人生智慧的故事。师生们乐此不疲地寻找故事，体验一种优雅而宁静的读书生活。

　　更没想到的是，家长们也加入到了“发现故事”的行列中。他们在家里和孩子一起读书、一起交流、一起品味每一个故事的意蕴和包含的深刻道理。无心插柳柳成荫，一个寻找“智慧故事”的活动，竟然生发成了亲子共读活动。

　　几个月过去，经过师生和家长推荐，各个班级层层筛选，初选了1000多个“智慧故事”。学校成立由校领导、教师、家长组成的评委会，对这些“智慧故事”进行筛选，之后再将它们公布在学校网页上，由全体师生和家长投票，最终选出了220个“智慧故事”。

　　220个故事分为两大主题，一是“学会做人”，包括善良、尊重、诚信、责任等八个子题；二是“学会做事”，包括规则、合作、坚持、精细等五个子题，每一个故事都图文并茂。当一个个故事驻留学生心间，做人和做事的道理也在他们的心中深深地扎下了根。

　　学校还对入选故事的推荐者颁发了证书，进行奖励。五年级（1）班的王梓琦推荐的故事《奖金的一半给你》入选后，非常高兴，每次都要绕道去看橱窗里那篇她推荐的故事。