“在学校开心吗？”

　　“开心，同学们都很好，还可以一起玩游戏。”

　　“遇到不懂的问题会怎么样？”

　　“不会的题目请老师帮忙。”

　　周振轩，一个9岁男孩，还记得刚过去的“六一”儿童节和同学们一起留下的那些笑容和开心，这个双眼皮男生耳朵上挂着的人工耳蜗，显得有些特殊。得益于教育民生工程，他得以走进合肥市淮河路第三小学（以下简称“淮三小”），和正常孩子一样接受良好教育。

　　近年来，庐阳区政府部门高度重视教育，尤其关注教育民生，不仅加大对高中学生资助，对义务教育阶段学生更是加大投入，尤其是对残疾孩子“零拒绝”。

　　周振轩不是淮三小接收的第一例残障孩子。在校长眼中，只要家长有需求，对学区内的残障孩子敞开怀抱。愿每一个孩子都能被平等温柔对待，让他们在教育民生的惠泽下，能够享受好的教育氛围和正常的学习环境。

　　课堂里的尊重和平等

　　周振轩到了上学的年龄，妈妈心里犯了愁，这样一个右耳先天性失聪，左耳一住院发烧听力就会下降的孩子，学校、老师能不能接纳他？

　　周振轩出生在一个普通家庭，父母在城隍庙附近做小吃生意，家庭条件也一般。刚出生第三天就因为发烧住院，到第42天常规体检时才发现，孩子右耳完全无听力。

　　因为左耳听力尚好，7岁多时，父母就准备将孩子送入小学。经过慎重考虑，父母准备将周振轩就近送入淮三小。在新生报名处，校长看着周振轩渴求的眼睛，亲切地拉起孩子的手说：“别担心，任何孩子都有平等受教育的权利，这个孩子就放心地交给我吧。只要你们有上学需求，我们敞开大门，不会说一个‘不’字。”

　　为将党和政府对“三类残疾”适龄儿童的关爱落实到行动中，庐阳区在每年义务教育阶段招生文件中要求，凡符合“两个一致”原则的具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童，经家长申请，应接收到学校随班就读，保障残障儿童平等接受教育的权利，提高残障儿童义务教育普及程度。2016年庐阳区义务教育阶段学校共接收“三类”残疾适龄儿童42名。

　　天有不测风云。

　　刚上小学一年级半年，周振轩就因为感冒发烧左耳听力下降严重，有时候面对面都听不清楚声音，安装耳蜗迫在眉睫。

　　“能不能先休学？休学之后学校会不会继续接收孩子？”这些问题在周振轩妈妈心里就问了几百遍。当她把这些问题说出来的时候，校长的态度让她非常放松。

　　“先不要考虑这些问题，治疗才是第一位的，孩子健康更重要。如果孩子能跟上，就随班升入下一个年级，如果跟不上，那就休学回来继续读一年级。”到现在，周振轩妈妈还记得校长的回复和坚毅的眼神。

　　但是周振轩家只是一个普通家庭，小吃生意也就勉强糊口，而做一个耳蜗需要20多万元，后期调试和购买配件的费用也比较高。这时候学校又帮孩子联系到了2014年中国残联“七彩梦行动计划”贫困聋儿（人工耳蜗）康复项目，这也是省民生工程残疾儿童康复救助项目，经过筛选，周振轩成为其中的一名幸运儿。

　　按照项目救助办法，由中央财政提供人工耳蜗产品采购资金，免费为每名受助残疾儿童提供人工耳蜗产品1套；手术及调机费由中央财政按每人12000元标准给予补助，包括术前检查（复筛）、手术及术后5次调机（含开机）；康复训练费用则按每人14000元标准对术后一学年（10个月）的康复训练给予补助。康复训练补助项目包括：术后康复训练、康复评估、家长培训、康复教材、食宿等。

　　这样一来，20多万元的压力瞬间减轻，在安医做好人工耳蜗植入后，开机的调试更让周振轩妈妈看到了希望，孩子右耳也能听到了。

　　爱心让特殊儿童也能茁壮成长

　　休学后，周振轩再次走进熟悉而又陌生的课堂。

　　在新生入学的第一课上，班主任章丽对全班小朋友说，周振轩是大家庭的一员，身体不太好，我们要一起帮助他，谁也不许嘲笑他、欺负他。但是，章丽也没有特别地对待这个孩子，“不给特殊教育，也不给特殊的照顾，有困难老师和同学会帮助他。该批评的时候一样批评，该表扬的时候表扬，让孩子学会独立自强。”

　　这使周振轩感受到尊重与友爱的温暖。

　　因为孩子年龄比较小，周振轩有时候会把耳蜗外机摘掉，摘掉后就会对听力造成一些影响，听音有时会有些吃力。但是，经过努力，周振轩学习成绩没有掉队，很稳定，每次都能考到80分左右。