空荡的教室，6个学生是最大的一个班。

在校园里嬉戏是孩子们唯一的体育活动。记者 祝大伟摄

　　编者按：5月18日，本版推出了“别让农村孩子输在起跑线”系列报道。第一篇聚焦儿童营养问题，关注儿童早期发展，如何阻断贫困“第一关”。本期报道关注农村业务教育问题。

　　义务教育是农村孩子的重要“起点”，是推进教育公平、让人人享有人生出彩机会的重要方面。为提升农村义务教育质量，国家采取了改善贫困地区薄弱学校条件等有力措施，推动教育均衡。但农村义务教育欠账多，基础差，补短板并非一日之功。现有措施在提升农村教育质量的同时，也带来一些新问题。今后政策措施如何完善？有关部门从何处着力，怎样构建长效保障机制？本版就这些相关问题进行报道。

　　家长的心声——

　　村小条件差、没暖气，孩子受罪。负担再重也要把孩子送到外面上学

　　“村小没啥学生了，条件太差。”去年秋天，农民于长生把自家的孩子送到了镇上的中心校。

　　于长生的家在吉林省长春市一个偏远农村，家里共有6亩地，一年能收入个1万多元钱，除了种地，还得靠打工补贴家用。

　　眼下，孩子已上小学四年级，每天坐半个来小时校车到17公里外镇上的中心校上学，于长生感觉轻松不少。“村小虽然离家不远，可是四里地的路，孩子一个人走不放心，当家长的得接送。”

　　有了校车，不用接送，妻子一个人就能照料孩子，于长生能专心出去打工了。但孩子的花销也开始增大。“一年校车费1800块钱，午饭在学校吃，得花3块5毛钱，一年加起来得4000多块钱。”于长生说。

　　于长生家的收入在村里算中等。如今生活条件好了，村里家家户户都尽可能让孩子接受更好的教育。“村里条件更好的人家，从一年级开始就把孩子送到县城的寄宿制学校，全封闭的，一年1万来块钱。”于长生告诉记者。

　　于长生的中学同学就是本村村小的校长。这位不愿透露姓名的校长也承认，跟中心校比，村小条件差得太远。“别的不说，村小没有食堂，离家远的孩子多是带点方便面和面包，干啃。”他说，目前村小的运营状况也加速了生源的流失。

　　更苦的时候，恐怕还是冬天。村小教室没有暖气，只能靠一个煤炉子取暖。“孩子们上课不冻着就万幸，更别提吃口热乎饭。”于长生觉得自家孩子学习还可以，挺有盼头，“咋能让孩子在村小受罪呢”。

　　尽管家里负担大点，孩子苦点，但于长生感觉去中心校挺值，“中心校条件好、孩子多，学习起来有劲头，能比着学。家里就这一个孩子，不指望长远能啥样，只求眼下能让孩子接受更好的教育。”