随着社会经济的快速发展,休闲日益成为人们生活中不可或缺的重要组成部分。休闲学研究在西方已有100多年的历史,当前,我国休闲学研究正处于快速发展阶段。针对我国休闲学研究的现状及需要解决的问题,日前记者采访了相关专家学者。

　　经济发展带动休闲研究热

　　“我国休闲学研究起步较迟,但目前发展很快。”浙江大学亚太休闲教育研究中心执行主任潘立勇说。据他介绍,中国休闲文化研究起步于20世纪90年代,早期研究多是对西方休闲理论的介绍和探讨,标志为“西方休闲研究译丛”的出版。随着国民经济的快速发展和假日的增多,“休闲”进入国民生活。2006年杭州“世界休闲产业博览会”提出“休闲改变人类生活”的口号,被学者称为中国休闲发展的“元年”。

　　就目前来讲,休闲对于社会民生的人本意义、对于提升国民生活品质的社会价值、对于实现和谐社会的精神价值、对于成为新的经济增长点的动力元素,得到学界普遍的关注和研究。除了休闲核心产业或领域(如旅游、文化娱乐、体育保健等)持续被关注外,随着社会经济和生活方式的新发展,“休闲与生态文明”、“休闲与城乡发展”、“休闲与跨文化交流”、“休闲与新经济增长”、“休闲与文化创意”、“休闲消费中的异化现象”、“微时代对休闲发展的影响”、“国民休闲教育与提升”、“休闲美学”的建构,以及休闲学的中国话语和体系建构等,愈益成为学界关注的前沿和热点问题。

　　华东师范大学商学院休闲研究中心主任楼嘉军告诉记者,目前,国内休闲学研究多从经济学、地理学和社会学的角度入手,这三个学科研究方向是休闲学研究的热门角度。

　　“现在,文化、体育、旅游领域的很多学者正积极涉足休闲学研究。这说明休闲学研究越来越受到学界的重视。”北京第二外国语学院旅游管理学院旅游管理系主任吕宁认为,除去当下休闲学的热点研究问题以外,随着时代的快速发展,休闲学研究还应当进一步加强对细分人群的研究,尤其是在实施“全面二孩”政策的当下,对于女性休闲问题、儿童休闲问题的研究应当受到更多的关注;应加强对休闲时间的研究,我国目前的休闲时间研究尚缺乏连贯性,要注重增加调研、抽样调查等,坚持长年的资料积累。另外,对休闲教育的研究也需要格外关注,休闲教育是伴随每个人一生的教育,贯穿于各个年龄段,但目前我国休闲教育还是教育学中的一大缺失,需要把它当作一个体系去发展完善。