作者简介：王延隆，浙江农林大学文化学院学工办主任，讲师

　　内容提要：青年的网络话语空间日渐释放，青年一代日益成为网络语言发展的中坚力量。本文在阐述网络流行语产生的社会情境和特点的同时，对主流话语对于青年基础语言的构建和青年自身的话语表达等两种不同类型的青年话语体系进行比较分析，从而探讨关于如何在网络语境中有效加强青年思想政治教育的话语变革的问题。

　　关 键 词：网络流行语；思想政治教育；话语创新

　　标题注释：项目来源：2014年浙江省科学技术协会省级科普委托研究项目阶段性成果；2014年浙江省普通高校党建研究专业委员会研究项目“高校网络阵地的思想政治教育话语变革研究”的研究成果。

　　网络语言作为一种汉语语言变体，融概括性、形象性、时尚性于一体，丰富了语言表达的内容，使信息传播更为有趣生动，为青年群体所热衷。研究网络流行语及青年话语现象是加强和改进青年思想政治教育的题中应有之义。

　　一、网络流行语产生的社会情境

　　德国哲学家尼采曾经指出，语言本质上是隐喻的，是一种个体的创新行为。所谓话语隐喻就是在某种社会活动或过程中不使用该种社会活动或者过程所应使用的规约性、典型性的话语类型，而使用了与该典型话语类型不一致的另外一种话语典型表述或完成该社会活动或过程，其交际意图能够被识别和理解[1]。网络流行语是话语隐喻在网络时代的异化，而且在整个产生和传播过程中，青年无疑是主要的生产者、传播者和使用者。

　　1.网络流行语的产生是青年亚文化的折射

　　语言与社会是一种积极适应的关系。网络流行语的产生和传播与社会文化背景和发展高度相关，实际上，网络流行语就是当代青年群体的社会心态和青年群体文化的折射。网络流行语是一种青年亚文化的体现，他与主流话语在社会话语体系构成中是相互联系、互融共生的。尤其是在社会转型和矛盾凸显期，青年的社会化过程面临巨大的学习、情感、就业等压力，他们更容易将抒发情感的方式从现实世界转向虚拟世界。此外，这种不同话语体系之间对话语权的重视和争夺，也会表现得更加明显。综观网络流行语，他们大多是建立在网民对主流文化的渐次回避、疏离以致抵制的基础上，暗合了亚文化的形态[2]。

　　2.网络流行语的产生是话语空间的释放

　　新型开放的互联网社交平台，以其极高的互动性和极快的传播性在青年中得到迅速普及。实时、互动、平等、个性的传播特性，实现了草根与精英的话语权平等；通讯内容的多样化和形式的娱乐化、大众化，提高了青年群体对传播内容的接受度。这些特点构成了网络特有的交际语境，也对传统的话语传播的方式和效果产生很大的影响。在网络高度发展之前，人们受技术和道德约束，一定程度上会选择使用传统的典型语言，有意识地制约语言隐喻现象的发生。网络话语空间的充分释放，网民通过网络媒体进行的话语生产、传播和使用，一定程度上对传统媒体的话语霸权形成冲击。

　　3.网络流行语的产生是群体的心理趋同

　　法国心理学家古斯塔夫·勒庞(Gustave Le Bon)认为，“有些不同的原因，对这些为群体所独有、孤立的个人并不具备的特点起着决定作用”[3]。社会心理学把此种现象称为“心理趋同”，也就是说置身于群体社会的人会有一种倾向，他们会用相同的方式看待事物或者采取相同的行为方式。也就是说，个体会有意识地将群体思维方式和行为方式强加于自己，努力使自己与群体保持一致，从而从心理上确定自己是属于某一个群体。青年不仅有这种群体“心理趋同”，而且在知识结构、实践认知、生活经历上的相似性，青年的创新思维、求新求变的群体特质，很容易使一些能够有共鸣的东西迅速得到响应和传播。青年不仅是网络流行语的生产者，还是网络流行语的传播者和使用者。