世界银行6月30日发布《南亚地区学生学习：挑战、机遇与政策优先》（StudentlearninginSouthAsia:Chalenges,Opportunities,andPol－icyPriorities）报告。报告称，南亚地区教育质量不佳，使众多年轻人陷于贫困，进而阻碍了地区经济的快速增长。

　　报告称，很多南亚国家已大力投资教育事业，以求在2015年实现“联合国千年发展计划目标”中全面普及小学教育的目标。在大力投资下，南亚小学入学率已从2000年的75%增长至2010年的89%。

　　然而，报告指出，虽然该地区的入学率在过去十年间得到提高，但仍存在很多问题。例如，南亚各国入学情况差异巨大，斯里兰卡几十年前已全面普及小学教育，而阿富汗和巴基斯坦则远落后于其他南亚国家。

　　从学生的学习方面看，南亚学生大多接受着程序化和死记硬背式的教育，学生的实际应用能力，如计算、写作等方面还比较弱。对此，世界银行负责南亚地区事务副行长菲利普·韦鲁 （PhilippeHouérou）表示，“仅保证学生在校学习是不够的，还必须保证学生的能力有所提高，这就需要提高教育质量。”

　　为应对南亚的教育问题，报告提出了五点建议。第一，保证少年儿童获得足够营养。南亚地区儿童营养不良比率居世界高位，营养不良将严重影响学习能力。第二，提高师资水平，实施更高、更明确的标准，限制旷工、怠工，停止非业绩考核为基准的晋升模式。第三，提高教师收入，缩小课堂规模，完善教育设施，以改善学生表现。第四，鼓励私营部门与政府进行合作。第五，完善学生学习效果评定方式。