中国社会科学报综合外媒报道 一项新研究显示，国家的经济增长与其“知识资本”，即该国人口的认知技能有直接关系。若想增强知识资本，关键在于改善学校教育的质量而非数量。

　　美国斯坦福大学胡佛研究所高级研究员艾里克·A.哈努谢克与德国慕尼黑大学经济学教授卢德格尔·沃斯曼合著的论文《知识资本、增长与东亚奇迹》指出，相对于入学率、出勤率、学校教育年限等量化指标，民众在数学和文字方面的基本能力对于国家经济增长所起的作用更大，这对于发展中国家来说尤为重要，因为它们大多还未建立起知识经济。

　　根据两位作者的研究，从1960年起，东亚国家人均国内生产总值平均每年增长4.5%，国民富裕程度是两个世纪前的9倍，这些国家的经济增长得益于知识和技能的积累。而同时段内，拉丁美洲国家人民的富裕程度仅是两个世纪前的2.5倍。这种差距可以从公民实际掌握的知识和技能水平上体现出来——在经济合作与发展组织筹划的“国际学生评估项目”等国际性学生能力测试中，洪都拉斯9年级学生的数学和科学测试成绩比新加坡的9年级学生落后了6年。

　　两位学者对世界多国在1964年至2003年间参加国际性学生能力测试的得分情况进行考察后发现，知识资本与国家经济增长高度相关，东亚国家与拉美国家因知识资本不同而产生经济增长差距的“模式”也适用于世界其他地区。

　　现今，全球领先经济体都在向知识经济转型，发展中国家若想追上发达国家，必须重视知识资本建设。“发展中国家需要具有创新意识的高技能劳动力。随着经济发展从以农业为基础到以制造业为基础再到以知识为基础，人口的认知技能越来越重要。”哈努谢克说。

　　（王悠然/编译）