原标题：改革开放40年与中国社会学的本土化、发展及创新

　  内容提要：文章对改革开放40年来中国社会学的恢复、重建、发展与创新做了全面分析。提出了中国社会学恢复重建初期的四个基本特征，即具有突出的学习和开放特征，完成了中国社会学基础建设，创建了比较完整的中国特色社会学学科体系，探讨解决改革开放面对的诸多社会问题。指出中国社会学本土化发展有其学科内在的原因，同时也与改革开放事业、与注重实地社会调查的风格、与对中国现代化的探索均密不可分。深入分析了中国社会学考察社会的三大理论视角，即社会公平正义视角、社会活力视角与社会秩序视角。梳理总结了中国社会学在社会建设、民生、和谐社会、社会治理研究方面的理论创新。

　　关键词：社会学 本土化 公平正义 社会活力 社会秩序 社会建设 民生 和谐社会 社会治理

    作者简介：李强，清华大学社会学系教授，研究方向：理论社会学，应用社会学，社会分层，城市社会学。

　　标题注释：国家社会科学基金重大项目(16ZDA085)，教育部人文社会科学研究专项任务项目(18JF094)。

　　1979年，邓小平同志在党的理论工作务虚会上提出：“政治学、法学、社会学以及世界政治的研究，我们过去多年忽视了，现在也需要赶快补课。”①由此开启了中国社会学恢复与重建的进程。所以，中国社会学建设与改革开放是同步的。改革开放40年来中国经济与社会取得巨大进步，中国社会学恢复重建与发展也取得长足进展。

　　一、中国社会学学科恢复重建初期的基本特征

　　中国社会学自1952年学科取消，到改革开放之初学科重建，中间间隔了二十六七年。由于长期停顿，学科重建初期的任务颇为艰巨、困难重重。不仅人才缺乏，就连基本的教材也没有。再加上多年与国际学界没有交往，不知道国际上社会学的研究达到了何种程度。在这样的局面下，费孝通、雷洁琼等老一代社会学家承上启下发挥了至关重要的作用。笔者尝试着总结一下中国社会学恢复重建阶段的几个特征。

　　第一，具有突出的学习特征和开放特征。中国社会学的重建是从向人家学习开始的，虚心学习外来知识。费孝通先生牵头在南开大学组织了社会学专业班，为重建社会学培训师资。在培训中，邀请了海内外著名学者来讲课，介绍社会学的基本概念、基本理论、基本方法。