内容摘要：何况基层已经探索出了一些可行的路径，有关方面只需要从善如流，少点冰冷，少点顾虑，多点政策的温暖，代课教师问题的解决就不再遥不可及。
关键词：代课教师;刺痛;茅盾文学奖;历史遗留问题;现实作用
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我是被一句话深深刺痛的。
在陇南宕昌县采访时，代课教师王世明讲述，村里打工挣了钱的人嘲笑他：“你干代课教师有啥意思呢，一个月的工资不如我们打工一天的钱？”
这是句实话。代课教师之痛，不仅仅是他们个人的心灵之痛，也是中国教育之痛，更是中国之痛。
“嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！”韩愈千年前的喟叹仿佛言犹在耳。作家刘醒龙在他的茅盾文学奖获奖作品《天行者》中，称代课教师为“在中国大地上默默奉献的苦行者———民间英雄”。
采访中，记者一请教有关方面，得到的答案首先是“这是历史遗留问题”。仿佛，问题一沾上历史遗留，就变得复杂起来。
把复杂的问题简单化，只需把复杂的理由摊在桌面上。代课教师问题难以解决的理由无外乎代课教师素质低、已不适应时代需求；贫困地区财政吃紧；没有编制；没有财政拨款……
说白了，离不开钱财两字。解决代课教师问题，需要政府真金白银的投入。国家、社会在高速发展的同时，代课教师群体在一些地方似乎成了被遗忘的角落。
但面对朱晨霞夫妇这样的代课教师，政府可以等，但这个家庭呢，他们等不起。当务之急是三个孩子上大学需要钱，恐怕这对双胞胎大学生连远去新疆、广东的路费都凑不齐。倘若社会不施以援手，这个代课教师家庭恐怕难以完成自我的救赎。
面对包括朱晨霞在内的几十万献身基层教育事业的代课教师，有关方面是否也该重新审视他们的历史贡献和现实作用，为乡村教育的未来和发展计，作出更加符合实际、顺应民意的决策和安排，而不是一拖再拖，将代课教师问题交给时间。
开动脑筋，办法总比困难多。何况基层已经探索出了一些可行的路径，有关方面只需要从善如流，少点冰冷，少点顾虑，多点政策的温暖，代课教师问题的解决就不再遥不可及。
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