前不久落幕的上海国际童书展上，300余家海内外出版机构的6万余种童书集结亮相。这正是近年来童书市场热闹的缩影。有统计数据表明，中国每年出版童书6亿册，销售总额数10亿元；全国90%以上的出版社涉足童书出版；截止上个月，当当童书销售码洋同比增长35%。

　　童书迎来“黄金时代”之际，种类繁多的书目越来越看得人眼花缭乱。家长真的懂得如何为孩子挑选?　孩子又究竟有着怎样的阅读需求?　时下的童书阅读，其实背负了不少来自家长的教育焦虑。

　　焦虑一

　　学习焦虑，“速成”式成长，立竿见影要看到教育的效果？

　　阅读让人真正学到东西，而不仅仅是学会一些技能技巧。抱着功利的心态面对孩子，给孩子增加了压力和负担。以学习为中心的家庭文化往往是孩子厌学的根源。

　　很多家长在挑选童书时，最为看重的是童书的功能性、实用性，甚至抱有一种功利的想法：这本书究竟能让我的孩子学到什么。孩子不爱刷牙时，家长希望找到一本书帮助他们“速成”刷牙的好习惯；孩子到了上幼儿园的年龄，如何让他们不哭不闹顺利入园的图书最符合家长的期待；学龄前的家长几乎每一位都曾买过看图识字的书……

　　一位童书编辑也向记者透露，一些童书为了迎合家长的偏好，有时不得不提炼出几个有些教条式的标签，如“成长”“友爱”“认数字”“好好睡觉”，将其简明扼要地印在书封上，让家长一目了然这本书能教给孩子什么。这多少令人哭笑不得———很多童书原本哪有那么明确的教育指向———比如朵拉，那不过是一个爱探险的小女孩，带你经历许多有趣的事情。

　　有业内人士坦言，给孩子看的书为什么要背负那么多所谓“实用意义”呢？　阅读让人真正学到东西，而不仅仅是学会一些技能技巧。一本好书未必能找到最完美的解释，也未必能回答孩子的疑问，但它能提供一个体会的过程，让孩子学会打开情感的出口和入口。

　　法国插画家埃尔维·杜莱创作的《点点点》，就属于绝大多数家长不会给孩子买的那种书。区区数十页，每一页只有几个或黄或蓝或红的彩色小圆点，这本书却让全世界的许多孩子爱不释手。当孩子按照每一页下方的指令，或摸或按或吹或摇页面上的小圆点，会发现下一页的内容刚刚好就是被他摸出、按出、吹出、摇出的样子。与其说这是书，不如说它是魔术、玩具、游戏、纸版“触摸屏”。可当你以为它只是超级好玩时，它的学习功能却是潜移默化的，在这样一个玩的过程中，孩子的各种感官被调动了起来，感知颜色、数量、排列，也对上下、左右、远近有了概念。

　　国际安徒生奖、纽伯瑞儿童文学奖、凯特格林威奖等知名童书大奖的获奖作品无一例外，总在娓娓道来一个故事的过程中让孩子自然而然拥有很多的领悟。首部荣获“纽伯瑞金奖”“凯迪克银奖”双料大奖的绘本《市场街最后一站》，描述的不过是一趟平凡的巴士之旅，一路上，主人公小杰和奶奶遇见形形色色的人。这本书用故事向孩子呈现真实的世界，不美化也不回避，祖孙的对话中，奶奶将人生智慧悄悄地传递给孩子，孩子蓦然发现日常生活中那些被忽略的美好和快乐。偏偏，人们关心的很多教育问题，从中不动声色地渗透了出来，比如该如何消除孩子的偏见？　付出和索取之间哪个更让人快乐？

　　儿童作家郝广才在《好绘本如何好》一书中写道：“阅读是一种游戏，一种娱乐。它的最大目的是要让孩子快乐、感动，不见得要有什么道理。”绘本大师伊东宽也曾指出，相比生硬的知识点，无边无际的想象力才是童书给予孩子最大的财富。

　　“倘若家长抱着功利的心态让孩子阅读，很快孩子便会不爱阅读。你以为用一种巧妙的方法，能够增长孩子的见识，从而提升考试分数。但其实，动机不纯的阅读要求，反倒给孩子增加了压力和负担。”一位心理学专家告诉记者，阅读应该是一种自由的享受，如果享受出现了压力，孩子自然而然会回避。在华东师范大学心理咨询中心的陈默教授看来，以学习为中心的家庭文化往往是孩子厌学的根源。