内容摘要：各级出版单位应该以更负责的态度、担当的意识，与政府部门、教育部门、家长联手，合力推动儿童分年龄段阅读模式的发展。
关键词：阅读;儿童剧;中国儿童艺术剧院;儿童阅读;阅读能力
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中国儿童艺术剧院尝试对儿童剧分年龄段创排演出值得点赞。但笔者认为，这种划分年龄段的创作努力不应止步于儿童剧，应在阅读等更广阔的范围内进行尝试。经验表明，分年龄段阅读是提高少儿阅读能力的有效方法。
个体在不同时期的阅读需要和感受并不相同，分级阅读是信息社会传媒高度现代化、阅读资源大量增加的产物。但就儿童阅读来说，由于缺乏科学有效的认定标准，加上利益的裹挟，不少出版机构把分年龄段阅读当成了噱头，背离了细分阅读人群的本意。
分年龄段阅读不是单纯根据年龄进行的机械划分，而是建立在对儿童阅读心理和习惯调查、汉语特点和孩子认知水平的基础上进行的分类。这种阅读标准不是由出版社、教师说了算，而是一个科学认定、严肃实施的过程。各级出版单位应该以更负责的态度、担当的意识，与政府部门、教育部门、家长联手，合力推动儿童分年龄段阅读模式的发展。
（6月24日 《中国文化报》 朱四倍）
