十八大以来，习近平总书记高度重视新型智库建设，多次作出重要指示。最近，中央又颁布了《关于加强中国特色新型智库建设的意见》，为加强中国特色新型智库建设指明根本方向，提供基本遵循。教育科研是认识教育规律的重要工具，是促进教育事业科学发展的重要手段，也是中国特色新型智库不可或缺的重要组成部分。目前，我国拥有2000多个教科院（所、室），研究人员达到10多万人，承担着“创新理论、服务决策、指导实践、引导舆论”的使命。近年来，各级教科院（所、室）面向实践，锐意创新，科研水平稳步提升，服务能力显著增强，在教育改革发展中的先导性作用日益凸显；对推进教育治理体系和治理能力现代化的支撑作用逐渐显著；对促进教育公平和提高教育质量的基础性作用持续增强。但是，我国教育科研机构总体上还不适应当前形势发展需要，以新型智库的标准和要求来衡量，还有很大距离，教育科研的智库作用没有受到普遍重视，具有较大影响力的智库较少，参与决策咨询缺乏制度性安排，高质量研究成果不够多，研究成果的转化率不高，组织形式和管理方式亟待创新，人才培养和激励机制还不完善，大师级人物和杰出人才缺乏。全国教育科研战线要主动适应自身生存和发展环境变化，担当起建设新型教育智库的时代使命。既要借鉴国外优秀智库建设有益经验，又要扎根于我国实际；既要遵循智库建设规律，又要联系本单位实际，按照自身的运行特点，突出功能定位、突出机构特点、突出工作重点、突出自主品牌和突出人才优势，以全新的思维、全新的思路，冲破传统体制和观念的束缚，克服路径依赖和浮躁情绪，努力实现几个转变。

　　实现科研重心的转变。刘延东同志强调，智库要做改革发展决策方案的建言者、政策效果的评估者、社会舆论的引导者，这为教育智库的研究重点指明了方向。一要加强前瞻性研究。政府决策，往往事关全局，特别是重大决策更是如此。作出这样的决策，首先要有预见性，要符合事物发展的规律与趋势。这就要求教育科研工作，既要着眼解决当前突出问题，又要面向未来发展趋势，把政策阐释与战略预测结合起来，把决策的事后论证与决策前的咨询导引结合起来，把总结经验与超前创新结合起来，做好重大问题的预测、预判和预警研究。二要加强对策性研究。要注重研究实效，不作书斋式或纯理论式研究，注重“研以致用”“以用为贵”，注重对与教育改革发展密切相关的实际问题进行调究和判断，用高质量、专业化的研究成果有效服务决策。具体来说，就是要注重基础性研究的同时，强化问题导向，以推动工作和提高工作质量为根本，研究选题的出发点，就是提供实际工作急需的对策建议，研究工作的落脚点，就是解决教育改革发展中问题。三要加强针对性研究。政府工作千头万绪，人民群众关注的问题纷繁复杂，新型教育智库的科研，要聚焦，要有的放矢，切忌“四面出击”“遍地开花”“表浅浮泛”。一方面，要围绕政府工作的中心和大局，聚焦政府工作中的突出矛盾和主要问题，提出务实管用、科学可行的对策建议。另一方面，要围绕人民群众的关切和期盼，直面教育改革发展中的热点、难点、重点问题，深入开展理论探索和调查研究，理直气壮地宣传和维护国家教育政策，明白无误地划清原则是非，正确客观地回答现实问题。只有这样，才能研在点子上，参在关键处，否则，很可能会出现“大而无当、空而无物、对而无用”现象，工作质量、工作的效果必然会大打折扣。