内容摘要：提要：投入量假设理论界定了认知投入的量化指标，为任务设计提供了衡量标准．但是学界对此存在不少分歧。本文认为分歧的原因在于该理论存在四个方面的局限性： 1)其逻辑起点是从语义出发，忽视了词汇发展的过程。2)适用范围不够宽泛，不适用于除语义外其他知识的加工，不利于接受性词汇习得。关键词：投入量假设词汇发展阶段词汇知识加工资源分配投入量计算作者简介：余清萍，浙江财经大学外国语学院。基金项目：本研究为教育部人文社会科学研究规划基金项目“二语话语域中词块搭配性链接特征研究”(13YJA740075)的阶段性成果。
关键词：词汇;语义;加工;关键词;分歧;浙江财经大学外国语学院;提要;界定;研究;基金
作者简介：
提要：
投入量假设理论界定了认知投入的量化指标，为任务设计提供了衡量标准．但是学界对此存在不少分歧。本文认为分歧的原因在于该理论存在四个方面的局限性：1)其逻辑起点是从语义出发，忽视了词汇发展的过程；2)适用范围不够宽泛，不适用于除语义外其他知识的加工，不利于接受性词汇习得；3)实施的前提偏理想化，忽视了影响加工资源配置的内、外部因素；4)定义欠准确，分级简单化，指标权重赋值不科学。在对这四点不足分析的基础上，本文对完善该理论提出了建议。
关键词：
投入量假设 词汇发展阶段 词汇知识 加工资源分配 投入量计算
作者简介：
余清萍，浙江财经大学外国语学院。
基金项目：
本研究为教育部人文社会科学研究规划基金项目“二语话语域中词块搭配性链接特征研究”(13YJA740075)的阶段性成果。
