《光明日报》2014年10月14日以来发表多位作者的文章，就“学术垃圾”这一问题展开热烈讨论。认真审视各方观点，我们不难发现问题的关键在于：一要弄清“学术垃圾”到底是就什么而言？二要弄清如何判别“学术垃圾”？进而才能够有效地遏制“学术垃圾”。

　　学术是一个具有多重含义的概念。在中文语境中，大致有治国之术，教化，学问、学识，系统的专门的学问，观点、主张、学说，学风，法术、本领等。直至今天，人们对学术的理解仍然见仁见智，但无论做何理解，对客观事物的本质及其规律进行科学的研究和揭示，并且呈现出系统化、逻辑化的知识体系却是比较一致的看法。其中，创新是学术的本质要求。不同类型的学术成果，具体形式各有特点，单就出版类学术成果而言，大体应包括以下一些基本方面，相应地，判别一项学术成果到底是“有价值”，还是“学术垃圾”，也应当以这些方面是否有新意为基本的依据。

　　研究选题。这是学术探索、研究和揭示的对象，选题的水平和质量直接决定研究的水平和质量。富有新意的选题，即使具体研究存在某些不足或严重不足，选题本身也会给人以有益的启示。一般而言，基本理论问题、重点理论问题、前沿理论问题类选题，学术价值会高于一般意义理论问题及具体理论问题类选题。重大实践问题、重要实践问题、迫切需要解决的实践问题、具有前瞻性的实践问题类选题，研究价值自然高于一般意义实践问题类选题。

　　研究角度。这是研究的切入点。恰当的研究角度有利于研究工作的顺利开展，并取得较高水平的研究成果。能否选择恰当的研究角度，不仅直接反映研究者对相关学术研究现状及其相关理论把握和熟悉的程度，而且在很大程度上反映一项研究的学术起点到底处于怎样的水平和状态。

　　研究方法。这是连接研究任务与目标的桥梁。研究方法的进步意味着研究的真正进步。恰当的研究方法是取得高水平研究成果的重要前提。不同学科、不同性质的学术研究，所要求的研究方法不同，但是无论如何，一项研究采用了学术界从未采用的研究方法，取得了前人尚未取得的研究成果，自然是重要创新，但那些选择现成研究方法者，如果在某些方面作出重要改进而取得了前人或他人未曾取得的学术成果，或者是更具新意的学术成果，则同样有创新意义。

　　研究观点。这是学术研究的灵魂，集中反映学术研究水平的高低。一项研究成果，其主要观点有创新或重大创新，学术价值不言自明。主要观点的创新意义不甚突出，或者干脆就是学术界的现行观点，但如果能在次级观点上体现出创新，其创新意义仍然应当认可。