近年来，高校意识形态建设环境越来越复杂，形势越来越严峻。个别高校教师在课堂、网络及其他时空的言行，疏离、偏斜甚至背离党和国家的意识形态目标和价值观体系。面对高校意识形态建设的严峻和复杂局面，笔者认为，将原因仅仅归结为中国社会转型、西方敌对势力处心积虑的渗透，还远远不够，科学把脉、准确定性是首要问题。

　　新中国成立以来的前30年，意识形态可谓整体划一。对于潜在的与主流意识形态相冲突的不同声音，我们在性质认定上是对抗性的。而后30余年国情、世情、人情的变化和错综复杂性，远远超出人们想象。虽然在《建国以来党的若干历史问题决议》中，已经对我国阶级斗争形势作出科学判断，但是在这个基础上如何正确开展意识形态建设，对于高校意识形态从业者来说，依然是一个有待探索的“必然王国”。在机遇和挑战面前，如若对思想多元性一味采取宽容，甚至放任态度，就会使西方自由主义等思潮长驱直入，进而引发我国高校意识形态领域的一些问题。

　　我国意识形态建设存在的一些问题，其深层原因在于对国情和世情的认识不够清晰明了，对于高校意识形态建设问题的性质，依然秉持对抗性认定。这样的性质认定，使得我们在解决高校意识形态建设问题时，容易在思维方法上左右摇摆。

　　当代中国高校意识形态建设问题的性质，从总体来说是非对抗性的。一些从业者价值观与主流意识形态的偏差，主要由于政治思想认识的差别造成。在性质认定上出现事实性的偏颇，容易导致在应对措施探寻中出现方向性偏差，进而使得对策成效不彰。