内容摘要：但其内在伦理价值缺失造成对课程之真善美的疏离，集中表现为虚拟传递、情感缺席和平庸制造，从而引致课程对话之真被消解，课程育人之善被淡化，课程创造之美被遮蔽。
关键词：伦理价值;教师;学习共同体;契约;和平等;课程学习;复制;关键词;慕课;遮蔽
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【摘要】慕课作为一类在线课程学习模式，应合乎道德理性，具有内在伦理价值。其优势表现为超越时空的课程学习体验、自我决策的学习选择机会和平等自由的网络交际空间。但其内在伦理价值缺失造成对课程之真善美的疏离，集中表现为虚拟传递、情感缺席和平庸制造，从而引致课程对话之真被消解，课程育人之善被淡化，课程创造之美被遮蔽。由此，应转变教师角色意识使教师从影像献艺走向智识提点，重塑课程内容体系使课程从内容复制走向自我创生，构建基于契约精神的学习共同体以开展混合学习。
【作者】文军萍 陈晓端
【作者单位】陕西师范大学教育学院
【期刊】《课程．教材．教法》2015年第12期
【关键词】慕课 课程 伦理价值
