注重馆校合作，进行专业开发，突出地域特色，发挥教育职能——

    山东博物馆问众所需

　　去年颁布实施的《博物馆条例》明确提出：“博物馆应当对学校开展各类相关教学活动提供支持和帮助。”条例实施一年来，山东积极推动完善博物馆青少年教育功能试点，结合各级博物馆馆藏特色与区域文化资源，走出了以馆校合作为依托，借助多元探索，让教育教学更有趣、更深入的创新之路。

　　主动出击馆校合作

　　如何让博物馆资源辐射更多学生？馆校合作是发挥博物馆社会教育功能的一个重要举措。

　　“教育不单是语文、历史、地理等学科教学，启发式、体验式学习方式都是教育教学中不可或缺的部分。”山东大学辅仁学校校长赵勇认为，依托博物馆资源的社会教育，正逐渐成为学校教育的延伸和补充。

　　作为馆校合作试点学校之一，山大辅仁学校率先拆除“围墙”，与山东博物馆“孔子学堂”合作，为新生举行“正衣冠”“拜先师”等传统文化体验活动，还带领学生参观“山东抗战主题展”“甲午战争展”等主题展览，定期邀请山东博物馆工作人员为学生品鉴玉器、年画等。“一所博物馆可以带给学生比课堂、书本更宽广的知识，学生借助实践，汇总信息、发现问题，有助于他们学习能力的提升。”赵勇说。

　　青少年对知识的渴求，带动了各级博物馆“主动出击”。为丰富青少年课余生活，烟台市博物馆在二楼西侧专门开辟出一个“青少年趣味课堂”，以亲子互动、寓教于乐为主题，只要在该博物馆官网、微信平台查阅活动内容、进行预约，家长与孩子便可共同参加。“考虑到中学生课业繁忙，我们还推出了一个延伸课堂——烟台历史文化讲堂进校园，至今已举办了10余期。”烟台市博物馆副馆长辛俊玲认为，博物馆在发挥社会教育职能时应“问众所需”，尽量让活动丰富、便捷。

　　立足馆藏凸显特色

　　以往，缺乏有趣味或有深度的展览、策划不足带来的展陈千篇一律等问题，导致博物馆利用率不高、品牌效应不明显、教育阵地作用难以发挥。如何破解这个难题？立足馆藏，依托地域文化与资源开展特色活动，是山东在博物馆青少年教育工作中的一个思路。