在刚刚过去的2016年，不少“网红”老师年营收破百万元，有的甚至达到千万元，将知识变现体现得淋漓尽致。互联网上的老师有没有门槛？还是靠口碑吸引学生就可以？在线教育不同于传统课堂授课，在不违背现有法律法规的前提下，对“网师”们能否宽容点？

　　线上和线下教学大不同

　　来自珠海的陈志远在念高中时英语并不好，高中毕业前没讲过一句完整的英语。上了大学，他立志把英语学好，毕业后走上了英语培训道路。之前他在新东方任过职，后来转型到沪江CCtalk平台当了一名英语“网师”，网名为luckydog。日前他的一场英语网络课程预售会，1小时收入就超过10万元，当日营收过25万元。目前，他以年营收139万元的成绩成为CCtalk上独立“网师”中的一员，而这距离他入驻平台成为一名“网师”仅一年。在陈志远看来，无论线上还是线下，所有能给学员带来价值的老师都是好老师，值得被尊重。

　　此前，在培训机构任教14年的英语名师苏楠楠，2014年从线下转至线上，创下了20天营收35万元的纪录。苏楠楠说：“以前一节课最多能给百来人听，现在在线听课学生每节课达到上万人，成就感不一样。”

　　在线教育平台上，不少“网师”年收入达百万元，知识网红变现吸引不少线下的教师纷纷上线当“网师”。“网师”容易名利双收吗？不少高收入的“网师”坦言，其实挑战远比线下老师大。一方面，线上教学备课比线下教学更辛苦。在线教育老师在一个月里分为集中备课、集中授课和答疑解惑不同阶段，集中授课阶段的每小时收入很高，但授课前期的备课和后期的答疑解惑，花费了很多时间和精力；另一方面，互联网在把老师的能力、影响力、口碑放大的同时，不足之处也会放大，唯有不断修炼提升内功。

　　“知识网红”能否称“老师”？

　　互联网上的“知识网红”，能否称为老师？在业内人士看来，这可以商榷，因为知识网红从事的教育服务是真真切切的。用户网上付费的模式逐渐被大众接受，“网师”正逐渐成为一种新兴的职业。