内容摘要：“下一步，北大将组织马克思主义学院等师资力量，及时将社会主义核心价值观纳入大学生思想政治理论课教学计划和方案，精心设计专题学习板块，编写社会主义核心价值观专题学习辅导资料，全力推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。”蒋朗朗认为，要坚持以社会主义核心价值观为魂，必须构建完善学生课外文化活动、社会实践活动、网络新媒介平台于一体的校园文化生态体系，“在校园文化建设上，充分发挥大学生素质教育基地的作用，加强对校园文化活动的规划和指导，突出宣传社会主义核心价值观的主题。杨泉明指出，培育和践行社会主义核心价值观，营造清朗的校园环境至关重要，“要着力把社会主义核心价值观融入大学生日常教育和管理之中，在学生日常教育和管理中加强理想信念教育，推进诚信体系建设，将思想政治工作与解决学生实际困难和心理疏导相结合。
关键词：价值观;思政课;思想政治;校园文化;教师;大学生;杨泉明;网络;教学内容;宣传
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社会主义核心价值观传承着中华民族的精神基因，凝聚着社会人心。新形势下，社会主义核心价值观如何在青年学生中“入脑”“入心”？高校思政工作者又该如何给青年学生扣好人生的扣子？近日，记者就此采访了相关专家学者。
讲好课程是支点
200多件学生艺术作品一字排开，国画、油画、雕塑、陶瓷等，反映了一个主题——中国近代“峥嵘岁月”。隆冬时节，清华园里一个名为“马克思主义课程因材施教作品展”的展览，让书本上的中国革命史在学生手里“活”了起来。
清华大学连续开展了四届因材施教展，提倡针对不同专业学生特点，开设“百变思政课”，如提倡美术学院学生以艺术创作代替小论文作业；其他专业学生结合课上所学历史研究方法，对各自专业史，专业重大影响人物、事迹等进行整理研究等。
“思政课是培育和践行社会主义核心价值观的主渠道，自2005年国家出台了新的思想政治理论课方案以来，思想政治理论课教学状况有了很大改善，课堂教学效果也得到不少学生认可。但不得不承认，面对复杂多变的国际国内形式，其教学实效性还有很大的提高空间，比如如何提高教学内容的针对性，提高教学方法的吸引力、感染力等。”清华大学马克思主义学院院长艾四林认为，社会主义核心价值观要进教材、进课堂，但归根结底还是要进学生头脑，如何提高思政课的实效性成为当务之急。
在四川大学党委书记杨泉明看来，培育和践行社会主义核心价值观，实践环节必不可少，“高校要充分发挥社会实践基地的作用，广泛开展各种志愿服务活动和社会调研活动，在服务社会和区域发展中践行社会主义核心价值观。同时，要把网上舆论工作作为重中之重，推进校园传统媒体和新兴媒体的融合发展，运用大学生喜爱的网络表达方式在网络上传播正能量，治理网络乱象，在清朗的网络空间中培育和弘扬社会主义核心价值观”。
