中国共产党历来重视党性教育。早在延安时期，党性教育的问题就成为当时中国共产党的核心工作，而为了使党性教育更加系统化、制度化，党中央把一大批高级干部集中在中央党校进行整风学习，这为以后革命的大发展和全国解放做了干部准备。

　　重视党性教育

　　1940年10月28日，总政治部发出关于干部政策与教育的干部第二号指示，其中提到提高干部的党性，加强党的锻炼与生活，军队中党员干部不仅应该成为好的军人，而且应成为好的党员。毛泽东赋予党校教育以统一思想的任务。他说考虑过去干部教育有很多问题，“特别是在学校教育中把方针完全搞到另外一边去了，研究马列主义搞到违反马列主义方面去了，方法也是违反马列主义的方法”，同时，党员干部思想庞杂，思想和行动不统一，结果导致“这个人这样想问题，那个人那样想问题，这个人这样看马列主义，那个人那样看马列主义。一件事情，这个人说是黑的，那个人则说是白的，一人一说，十人十说，百人百说，各人有各人的说法”。为凝聚人心，要求统一思想。统一思想的标尺是什么呢？无限忠心，联系群众，独立工作能力，遵守纪律。

　　对于学习理论与增强党性之间的关系。刘少奇在延安马列学院演讲时指出：“我们共产党员不能把理论学习和思想意识修养互相割裂开来。我们共产党员，不但要在革命的实践中改造自己，锻炼自己的无产阶级思想意识，而且要在学习马克思列宁主义理论的过程中改造自己，锻炼自己的无产阶级思想意识。”“这应该是我们共产党员修养的方法。这种马克思列宁主义的修养方法，和其他唯心主义的脱离人民群众的革命实践的修养方法，是完全不同的”。因此，中央在运动过程中又把学习理论与增强党性联系起来，要求“用自我批评的武器和加强学习的方法”，“改造那些把理论与实践、学习与工作完全脱节的现象”，以“更加坚定自己的阶级立场、党的立场与党性”，并指出“粗枝大叶、自以为是的主观主义作风就是党性不纯的第一个表现；而实事求是，理论与实际密切联系，则是一个党性坚强的党员的起码态度”。

　　当学习运动转入整风阶段后，毛泽东在中央学习组会议上进一步强调：“把马列主义搞通，把主观主义反倒，这是加强教育的更深刻的方法，更彻底的方法。如果我们全党干部在现在这一两年以内，能够把作风有所改变，扩大正风，消灭不正之风，这样一个目的达到了，我们内部就能够巩固，我们的干部就能够得到提高，我们也才能够有本事迎接将来的光明世界，掌握这个新的光明的世界。